Estágio Currícular Supervisionado Universidade Paulista I

origem na região do Tatuapé e, devido ao seu crescimento e também pelo fato de seus principais clientes estarem próximos ao centro comercial de São Paulo, na região da Avenida Paulista, optaram por transferir seu escritório para as imediações, estando ambas atualmente localizadas na Alameda Fernão Cardim, 84 – Jardim Paulista – São Paulo – SP, CEP.: 01403-020. A princípio existia-se apenas a empresa Arfran Auditoria e Consultoria Ltda, porém, com o crescimento das atividades…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO TRÊS DÉCADAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA UNICAMP: um estudo histórico a partir de teses e dissertações Marisol Vieira Melo Orientador: Prof. Dr. Dario Fiorentini Dissertação produzida como exigência parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unicamp, área de concentração Educação Matemática, sob orientação do Prof. Dr. Dario Fiorentini CAMPINAS 2006 @ by Marisol…

GEOGRÁFICO DAVISIANO NOS MANUAIS DE METODOLOGIA DO ENSINO (1925-1993) Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Geografia, Área de Concentração: Utilização e Conservação de Recursos Naturais, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre. Orientador: Prof. Dr. Marcelo A. T. Oliveira FLORIANÓPOLIS 1999 À José e Etelvina, meus pais, ao meu irmão Nilson, à Gislene, com…

pesquisa tem como objeto de estudo as relações entre o lúdico e a disciplina de Matemática no 4º ano do Ensino fundamental, especificamente no que envolve o conteúdo das quatro operações. A matriz curricular do curso de Licenciatura em Pedagogia, da Faculdade Atual da Amazônia (FAA) prevê o estágio supervisionado; assim, o grupo de pesquisadores foi à escola-campo realizar uma pesquisa com objetivo de diagnosticar um “problema pedagógico” que, de acordo com as observações feitas, estava…

preconceito social que a desvalorizava. A nova LDB – Lei 9.394/96, regulamentada pelo Decreto 2.208/97, o Parecer 16/99 e a Resolução 04/99, ambos da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CEB/CNE), estabelece que a organização curricular da educação profissional deve orientarse para a formação baseada em competência, definida pelo Ministério da Educação e Cultura – MEC como: capacidade de articular, mobilizar e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades…

.......................................... 10 10. Bibliografia ............................................................................................... 11 1. APRESENTAÇÃO Este Projeto é uma exigência da disciplina do Estágio II, que tem o objetivo de desenvolver a percepção do estagiário a respeito das praticas do profissional de Serviço Social. vem angariar intervenções que serão executadas no CRAS de Araripina /Pe, localizada à Rua... , tem como objetivo…

Roberta Guadagnucci Leal Relatório de estágio curricular supervisionado Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia do Centro Universitário Sant’Anna para obtenção do Grau de Licenciado Orientadoras: Profa. Valdete da Annunciação Reis e Profa. Maria Regina C. Lucchesi São Paulo 2008 Agradecimentos À minha mãe, Ana Paula Guadagnucci, fonte de inspiração, que sempre me incentivou e ajudou no percurso de educador que ora inicio.

EGRESSO 8.1. PERFIL DOCENTE 8.2. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES GLOBAIS 9. FORMA DE ACESSO AO CURSO 10. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DO PERFIL DE FORMAÇÃO 11. MATRIZ CURRICULAR 11.1. PRIMEIRO SEMESTRE 11.2. SEGUNDO SEMESTRE 11.3. TERCEIRO SEMESTRE 11.4. QUARTO SEMESTRE 11.5. QUINTO SEMESTRE 11.6. SEXTO SEMESTRE 11.7. DISCIPLINAS OPTATIVAS 12. DESCRIÇÃO CURRICULAR 12.1. PRIMEIRO SEMESTRE 6 6 7 8 8 8 9 9 11 13 15 18 19 19 21 22 24 26 26 26 26 28 30 30 30 31 31 33 33 34 35 35 37 37 37 38 38 39 39 40…

com os alunos, assumimos que as referências mobilizadas por eles se configuram em situações próprias do espaço escolar e das especificidades da Geografia escolar sob as circunstâncias conformadas pelas políticas educacionais, pelas orientações curriculares para o ensino médio e pelas condições de trabalho nas redes de ensino. Diante dessa compreensão, foi preciso ampliar nossa leitura sobre políticas educacionais, sobre o ensino médio e as políticas docentes para contextualizar esta investigação

apresentação de trabalhos acadêmicos / M.Helena B. Penteado.– São Paulo: ESPM, 2004. 117 f. : il. ; 30 cm 1. Documentação - Normalização. 2. Normas Técnicas 3.Trabalhos Acadêmicos – Científicos - Normalização. 4. TCC – Normalização. 5. Tese – Normalização. I. Penteado, M. Helena B. II. ESPM. - Escola Superior de Propaganda e Marketing. Biblioteca Central Napoleão de Carvalho ESCOLA SUPERIOR DE PROPAGANDA E MARKETING SISTEMA DE BIBLIOTECA ESPM "Há o hábito de pensar que se…