Especificidades E Desafios Da Interdisciplinaridade Nas C

Educação, Porto Alegre, n. 2, p. 177-229, 1990. direito de todo brasileiro, uma conquista histórica e uma construção tardia na qual não devemos aceitar retrocessos. Considerando a meta de universalização do Ensino Médio, puderam analisar os desafios colocados para a prática docente de realizar a inclusão das juventudes que fazem parte das escolas de hoje em suas diferentes modalidades e formatos organizativos. Refletiram, também, sobre os sentidos e as relações entre o…

tradicional, da interdisciplinaridade e busca retratar de forma simplificada, a trajetória da arte e a matemática através dos tempos. Focalizamos também, as relações de aprendizagem entre arte e matemática. Ao estabelecer uma conexão com a arte, nas suas dimensões criativas, estéticas e culturais, tais vínculos serão analisados como ferramentas matemáticas que, ao serem trabalhadas podem favorecer na compreensão de alguns conceitos matemáticos. Palavras-chave: Matemática, Arte,…

................................ 4 A ESTRUTURA VALORATIVA EMPRESARIAL.................................................6 O PAPEL DO PSICÓLOGO NAS ORGANIZAÇÕES..........................................8 PSICOLOGIA,ADMINISTRAÇÃO E OUTRAS INTERDISCIPLINARIDADES..9 A INTERSECÇÃO ENTRE PSICOLOGIA E OUTROS DEPARTAMENTOS....10 O FUNCIONÁRIO E A SUA INSERÇÃO NA ORGANIZAÇÃO.........................13 CONCLUSÃO....................................................................................

INTERDISCIPLINARIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA: UMA EXPERIÊNCIA NO OBSERVATÓRIO NACIONAL DA EDUCAÇÃO/CAPES/UEA Interdisciplinarity racing in the development of reader and writer: an experience in National Observatory of Education/CAPES/UEA Fábio Marques 1

..........................................................04 2.1 A MATÉMATICA E O ENSINO FUNDAMENTAL..............................................04 2.2 CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL....................................07 2.3 INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA .................................10 2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MÁTEMATICA NO ENSINO FUNDAMENTAL..............................

MENEZES, Marizilda dos Santos Professora Doutora da FAAC – UNESP SILVA, Leilany Fernandes Rodrigues Arruda da Mestra em Educação UFSCar - professora do IESB ALENCAR, Francisco de Professor Doutor da FAAC – UNESP Palavras-chave: Aprendizado, interdisciplinaridade, design. Este artigo tem por objetivo ponderar princípios de uma nova organização curricular para o curso de design. Analisando o PBL (Aprendizagem por Meio de Problemas) como uma das possibilidades de organização curricular,…

INTERDISCIPLINARIDADE: CONCEPÇÕES, AGENTES E UMA PROPOSTA GONÇALVES, Bruno dos 1 BORTOLLI CHIAMOLERA SABBI, Larissa de 2 RESUMO Nas últimas décadas, as mudanças socioeconômicas globais determinaram a necessidade de reformas no ensino. O ensino meramente disciplinar, fragmentado, dogmático e pragmático não mais é suficiente aos interesses da sociedade. Neste contexto, existe amplo debate no meio educacional acerca de metodologias que proporcionem ao aluno conhecimento útil,…

ler e escrever significa dispor do conhecimento elaborado e poder usá-lo para participar e intervir na sociedade, dessa forma ele será levado a ler em todas as áreas do conhecimento. Utilizando a música como recurso pedagógico é pensar na interdisciplinaridade, é juntar esforços na construção do mundo, devendo existir para tanto imbricações dos diferentes campos do conhecimento aplicando uma metodologia que contempla a abordagem sócio-interacionista, permitindo que a criança tenha…

que, em si, recompõe e unifica a relação com o conhecimento, propondo elos entre razão e sensibilidade, entre pensamento e ação, entre individualidade e sociabilidade, entre expressão pessoal e articulação do conjunto. Assim, estamos diante de um desafio ao tentar introduzir uma pedagogia crítica para o ensino da dança. A experiência como docente da disciplina de Educação Física da rede pública do Paraná permite observar que grande número de professores apresenta dificuldades em…

Por isso a pedagogia não se pode eximir de se posicionar claramente sobre qual direção a ação educativa deve tomar, sobre que tipo de homem pretende formar. Autor isso é o que justifica a existência da pedagogia como área do conhecimento, cuja especificidade é realizar uma reflexão global e unificadora da realidade da educação. Nessa concepção, pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, indireta ou diretamente vinculadas à organização e aos processos…