Erros Teóricos Segundo Marcos Bagno

correntes epistemológicas e paradigmáticas. Apresentando, deste modo, várias visões sobre ensinar e aprender, ou seja, múltiplos olhares/paisagens, escutas/sons fazem parte deste livro. Múltiplos caminhos para tornar-se e ser professor; caminhos teóricos e práticos serão discutidos, pois quem ensina aprende e quem aprende ensina. E esta é a beleza do processo educativo: a capacidade de transformação, a característica dinâmica do fazer educativo. Um fazer educativo que pode ser…

contribuições de cada área do conhecimento para a formação dos estudantes e para o atendimento às potencialidades e dificuldades destes no processo de ensino e aprendizagem. Busca-se oferecer aos educadores da Educação de Jovens e Adultos subsídios teóricos e metodológicos que os auxiliem nos desafios de seu cotidiano, considerando que essa modalidade de ensino visa superar os processos de exclusão e marginalização social daqueles que estiveram distantes de um processo educacional.…

de Pôster O trabalho ideológico da mídia tem sido um dos principais sustentáculos do neoliberalismo e da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do jornalismo), naturalizam‑se representações do mundo segundo as quais, por exemplo, o Estado deve ser mínimo, pois o setor público seria menos eficaz que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas…

que reproduzem valores sócio-culturais dominadores ou silenciadores dos conflitos. Assim, esta seção procura apresentar os pilares citados e como se interrelacionam no processo de observação em sala de aula. Ao final da seção, a partir dos aspectos teóricos discutidos, proponho um quadro orientador que busca resposta às perguntas: O que é observação? Como fazer observação? Por que fazer observação? Para que fazer observação? A quem observar? Quando observar? Iniciando, apresento as…

energéticas. g. A biosfera e os ecossistemas no Brasil. h. Questão ambiental no território brasileiro BIBLIOGRAFIA: AB´SABER, Aziz. Os domínios de Natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003. COELHO, Marcos de A.; TERRA, Lygia. Geografia do Brasil. 5. ed. reform. e atual. São Paulo: Moderna, 2002. CORRÊA, Roberto Lobato. O espaço urbano. São Paulo: Ática, 1995. FERREIRA, Graça M. L. Atlas Geográfico: Espaço Mundial. 2. ed. São Paulo:…

velocidade do carro de boi” (Celani, 2004, p. 41). Essa instituição parece, regra geral, estar voltada ao passado, seguindo os mesmos mapas e patinando na incerteza. A grande questão que se coloca é: como reconstruir a partir dos velhos modelos? Segundo Celani (2004), em lugar de se abandonar velhos padrões, determinados por práticas que não foram contestadas, porque fazem parte da tradição da escola, há a necessidade de se aceitar as contradições de sala de aula, inerentes a sua…

741/08, bem como, nas resoluções e decretos que normatizam a Educação Profissional Técnica de Nível Médio do sistema educacional brasileiro e demais referenciais curriculares pertinentes a essa oferta educacional. Estão presentes, também, como marco orientador desta proposta, as diretrizes institucionais explicitadas no Projeto Político-Pedagógico, traduzidas nos objetivos desta instituição e na compreensão da educação como uma prática social transformadora, as quais se materializam…

pesquisa e solicitamos informações sobre as coleções escolhidas pelos professores para o ano de 2010. Vale ressaltar que essa carta contou com o aval da Secretaria da Educação do município. Todas foram entregues às representantes das escolas, no segundo semestre de 2009, por meio de visitas ao estabelecimento, de mensagens eletrônicas ou de contato pessoal com alguns professores que frequentavam um projeto de extensão da universidade. Obtivemos o retorno das 25 escolas que compõem a…

escrita, língua; gênero, texto, multimodalidade, interação, diálogo e muitas outras. Tratamos da produção textual falada e escrita e observamos o funcionamento da língua em sociedade. Vale ressaltar que essas reflexões levam em conta o importante marco teórico introduzido no final dos anos 90 pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), que tiveram o mérito de dar à oralidade e aos gêneros um lugar de destaque no ensino. Aqui está uma contribuição sistemática e aprofundada nessa…

2006 • Transferência compulsória, na forma da lei, conforme explicitado no Regulamento dos cursos superiores de tecnologia do CEFET-RN, aprovado pela Resolução no 06/2006-CD/CEFET-RN. • Na existência de vagas remanescentes a partir do segundo período, são previstas as seguintes possibilidades de acesso: • Transferência facultativa, para semestre compatível, destinada a alunos provenientes de Instituição pública de educação; • Reingresso, para semestre…