Educação Infantil

Turma: Infantil II Ano: 2014 Planejamento anual Com base no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil e tendo como finalidade criar condições para o desenvolvimento global da criança, tenho como objetivo desenvolver uma prática educativa que propicie o desenvolvimento de cada criança e de todas as suas necessidades. Movimento: Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo; Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para se expressar nas brincadeiras e nas demais

conquistados pela educação física a partir das mudanças na LDB à prática escolar e sua importância no currículo básico. Introdução A educação no Brasil e sua estrutura é um tema muito amplo e discutido atualmente, vários assuntos que dizem respeito a esse tema são abordados tais como: melhores condições de trabalho e remuneração, investimentos nos cursos de licenciaturas para uma melhor formação de futuros professores etc. Este trabalho põe em pauta a lei de diretrizes e bases da…

SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil PAULA DE SOUSA LEITE Abril/2013 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil sob a orientação da Professora Angela Maria Paiva Gama

PRIMEIRO RELTÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL 22/04/14-TERÇA-FEIRA Esta observação foi realizada em uma sala de aula do maternal. Composta por: 12 alunos, uma professora e duas monitoras. As crianças têm idade entre dois e três anos. A turma segue uma rotina com; cuidados, afetividade e sensibilidade por todas as professoras. Pela manhã ficam a professora e uma monitora em sala de aula para a realização das atividades pedagógicas, enquanto a outra monitora permanece fora, auxiliando nas

A Educação Infantil é a primeira inserção da criança em uma instituição, representando assim uma nova oportunidade de ampliar seus conhecimentos, que envolverá uma diversidade inédita de novas relações e de atitudes. O jogo por sua será de extrema importância na construção de novos conhecimentos de aprendizagem. O brincar é, portanto, uma atividade natural, espontânea e necessária para criança, construindo-se em uma peça importantíssima a sua formação seu papel transcende o mero controle…

que não e a realidade de muitas escolas públicas pois é importante que tenha um espaço físico adequado com brinquedos e materiais diversificados, que levem em conta as necessidades e as características do desenvolvimento infantil. Algumas crinças já iniciaram a educação infantil e não sabem nem o que é uma brinquedoteca. Segue trabalho....Vendo a importância da brinquedoteca ..... Podemos então pensar como a brinquedoteca que não existe nessas escolas pode auxiliar a criança…

Capitulo 01 As instituições de Educação Infantil deveriam ser o espaço inicial e deflagrador das diferente linguagens expressivas, tendo em vista que as crianças pequenas iniciam o desenvolvimento sobre o mundo por meio dos cinco sentidos ( visão, tato, olfato, audição, gustação) do movimento, da curiosidade em relação que esta a sua volta. As linguagens expressivas são os fatores fundamentais para que elas se desenvolvam plenamente, o processo expressivo vai se modificando na medida em…

Final De Estágio Do Curso Normal Pós Médio Relatório Final de Estágio Supervisionado apresentado ao Curso de Normal Pós Médio da EEMZA de Itabira como requisito parcial à obtenção do título de Professor de Educação Infantil. ITABIRA 2013 [pic]Escola Estadual “Mestre Zeca Amâncio” – PO35C4 Ensino Fundamental e Médio – Criado pelo decreto 9,904 de 29/03/31 Rua Irmãos D’Caux, s/n – Centro – Itabira – MG – CEP 35900.026…

torna necessária a ampliação das instituições infantis no país. Inclusão esta que fez com que as pesquisas cientificas em relação à infância se ampliasse e criasse, mais e mais, sustentação teórica para justificar a permanência da criança na escola e ampará-la por lei. Embora a Educação Infantil tenha mais de um século de história, somente nos últimos anos, foi reconhecida como direito da criança, dever do Estado e como primeiro estágio da educação básica. As formas de se conceber a…

GABRIELA PAULA TEIXEIRA FERNANDA RISSI EIXOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Três Pontas 2014 GABRIELA PAULA TEIXEIRA FERNANDA RISSI EIXOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Três Pontas – FATEPS como pré-requisito para obtenção de nota na disciplina Educação Infantil da Educação ministrada pelo Prof.(s). Gloria Lucia Magalhães. …