Educação Fisica Na Idade Media

Evolução Histórica da Educação Física no Mundo 2.1 - Civilizações primitivas Desde os primórdios da civilização, assim que o homem se pôs de pé, sempre necessitou da ação dos movimentos corporais. Segundo Ramos (1982, p.16), “o homem primitivo, tinha sua vida cotidiana assinalada, sobretudo, por duas grandes preocupações – atacar e defender-se”. Analisando as ações naturais do homem primitivo, podemos dizer que se tratava de um autêntico programa de atividade física com exercícios naturais,

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO – 130h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio…

A Idade Média Segundo a ENCICLOPÉDIA BRITÂNICA (1999), a Idade Média é o período da história europeia que começa com a queda do Império Romano do Ocidente, em 476. Da formação dos reinos germânicos, a partir do século V, até a consolidação do feudalismo entre os séculos IX e XII, temos o período denominado alta Idade Média. Neste período, para SOUTO MAIOR (1969), a terra era sinônimo de poder e, como complementam FARACO E MOURA (1995), disputada através de constantes batalhas. Na baixa Idade

SÃO PAULO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ARIANE CRISTINA FELICISSIMO ATIVIDADE ESTRUTURADA MEDIDAS DE AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA SÃO PAULO 2014 ATIVIDADE ESTRUTURADA MEDIDAS DE AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Trabalho apresentado à disciplina Medidas de Avaliação em Educação Física do CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO, como exigência parcial do curso de Educação física. SÃO PAULO 2014 Avaliação Física -…

Jogos Equestres As principais manifestações esportivas da idade média foram os jogos cavalheirescos onde eles combatiam e se aventuravam em exercícios que mostravam a sua coragem, sua bravura e o manuseio das armas. Estes jogos foram um produto do feudalismo e da cavalaria e sua finalidade eram de aprimorar habilidades militares. Os principais jogos foram: o torneio, o bigordo, a giostra, o carosello, o passo d’arme, a gualdana, a caça, a Quintana e a corrida do arco. De modo geral esses jogos

Goalball e não praticantes, com idades compreendidas entre os 20 e os 58 anos. Sara Aurélia Correia Teixeira Freitas Porto, Maio 2007 A Percepção da Imagem Corporal no Deficiente Visual: Estudo comparativo em indivíduos praticantes de Futsal para Cegos, de Goalball e não praticantes, com idades compreendidas entre os 20 e os 58 anos. Monografia, realizada no âmbito da disciplina de Seminário do 5º ano, da Licenciatura em Desporto e Educação Física, na área de…

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2006, 5(especial):135-142 MOTIVAÇÃO EM ATLETAS UNIVERSITÁ UNIVERSITÁRIAS DO SEXO FEMININO PRATICANTES DO FUTEBOL DE CAMPO: UM ESTUDO PILOTO Vinicius Barroso Hirota Paola Schindler Viviane Villar Universidade Presbiteriana Mackenzie Resumo: A motivação é um dos aspectos psicológicos que desperta muito interesse relacionado ao contexto esportivo, e uma vez ligado ao futebol, esporte este de tamanha representação nacional, se…

destaque nos vários âmbitos da vida social, como a educação, na qual a atividade física se complementava com a aquisição de conhecimentos, e a celebração das festas, nas quais os jogos atléticos helénicos - fundamentalmente os Jogos Olímpicos tiveram especial transcendência. Tanto através da leitura dos grandes clássicos da poesia e da filosofia como através dos achados arqueológicos é possível perceber a importância que tiveram a educação física e a prática do desporto numa das grandes…

disciplina de artes e história. Também vimos que o ensino da Dança, faz parte da Educação Artística/Artes, no currículo escolar. Com o objetivo de contribuir para o aperfeiçoamento de seus acadêmicos no curso de Pedagogia observamos o quanto é importante o contato direto com situações diárias da rotina escolar, unir a teoria e a prática educativa, onde podemos encaixar a Dança como educação corpórea , motricidades e Educação das Artes com o corpo. Entendemos que essa formação por meio…

Tânia Rosane Bertoldo Benedetti[f] Profissional de Educação Física, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (CEFID), Florianópolis, SC - Brasil, e-mail: danielapreve@gmail.com. [b] Professora Doutora em Educação Física, Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), Centro de Ciências da Saúde e do Esporte (CEFID), Florianópolis, SC - Brasil, e-mail: d2gzm@udesc.br [c] Mestre em Educação Física, Universidade do Estado de Santa…