Durkheim Aponta A Educação Como Um Fato Social E Essa Percepção Não é Compatível Com A Ideia De Que

Walmir de Albuquerque Barbosa Pérsida da Silva Ribeiro Miki Roseani Pereira Parente Metodologia da Pesquisa: Educação Matemática 5.º Manaus 2008 Período FICHA TÉCNICA Governador Eduardo Braga Vice–Governador Omar Aziz Reitora Marilene Corrêa da Silva Freitas Vice–Reitor Carlos Eduardo S. Gonçalves Pró–Reitor de Planejamento Osail de Souza Medeiros Pró–Reitor de Administração Fares Franc Abinader Rodrigues Pró–Reitor de Extensão e Assuntos…

Filosofia do Direito. Em estudo sobre os ensinamentos de Miguel Reale, pude constatar que a filosofia do direito não é disciplina jurídica, mas a própria filosofia voltada para a realidade jurídica. Nem mesmo pode-se afirmar que seja ela filosofia especial, porque a filosofia jurídica em sua totalidade, na medida em que se preocupa com algo que possui valor universal, é experiência histórica e social do direito. O direito é realidade universal. Onde quer que exista o homem, existirá o…

trabalho ocupa um lugar central na vida de quem o realiza. Seja pelo fato de ser um meio de sobrevivência, seja pelo tempo da vida a ele dedicado (várias horas por dia, vários dias por semana, várias semanas por mês, vários meses por ano, etc.), seja pelo fato de ser um meio de realização não apenas profissional, mas também pessoal, o trabalho é um dos principais instrumentos através do qual o homem dialoga com seu meio social e com seu tempo. É através do trabalho que o ser do homem…

de mercado tendem a levar a organização para um desenvolvimento em termos de funções e perspectivas também para os trabalhadores. Com a evolução das escolas de administração, o surgimento das escolas de relações humanas e as mudanças nos contextos social e econômico que se processaram a partir de meados do século XX, temas como o comprometimento do indivíduo com a organização e a qualidade de vida no trabalho ganharam relevância nas organizações. Este novo paradigma vem sendo estudado…

RESUMO O objetivo deste estudo foi verificar a relação entre a aprendizagem de valores e o ensino religioso nas instituições de ensino, o estudo analisa o que é a religião e o peso dos valores religiosos na vida social, a docência do ensino religioso e a relevância desse ensino na formação integral dos alunos. Na realização do trabalho utilizou-se a metodologia da pesquisa bibliográfica realizada em material publicado, tais como livros, teses, dissertações etc.

velocidade não são mais as pernas. Diversidade, mudança e fragmentação fazem da vida uma constante reflexão. Os sinais emitidos pela tradição estão agora em branco. Fazer escolhas, assumir o risco da decisão e responsabilizar-se pelas escolhas feitas são questões fundamentais que se colocam hoje para todos nós. A juventude —uma categoria inventada pelos adultos— mantémse, mas os seus gostos, atitudes, sonhos e sentidos tornam-se cada vez mais difíceis de somatizar. A experiência social…

Filosóficos da Educação - o pensamento pedagógico moderno: iluminista, positivista, socialista, escolanovista, fenomenológico-existencialista, antiautoritário, crítico................................................................................................. 3 Tendências atuais: liberais e progressistas. ............................................................... 22 O pensamento pedagógico brasileiro: correntes e tendências na prática escolar. ..... 26 Aspectos Sociológicos da…

sociedade levaria a sua organização. Ligou a Sociologia com o positivismo. Emile Durkheim- a divisão do trabalho provocava mais solidariedade entre os homens levando a uma interdependência mais do que a conflitos sociais. A Sociologia deve buscar soluções para os problemas sociais favorecendo a normalidade social como forma de evitar conflitos e de manter o poder vigente. Karl Max – evidenciava a desigualdade social, a dominação da classe trabalhadora e sobre a teoria da mais…

conceito de espaço. 27 Tecnologia da informação e reflexividade intensiva. 27 Reflexividade intensiva e ação inconsciente. 28 Conhecimento científico disponibilizado e suas distorções. 28 Exclusão social. 29 Conseqüências do processo de globalização. 29 Riscos e incertezas. 29 Conflitos sociais. 30 Entendendo a modernização. 30 Modernização simples. 30 Sociedade de risco e modernização reflexiva. 30 Modernização simples e modernização reflexiva. 31 Teoria da…

UNESP – UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CIÊNCIAS SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS NÍVEL DOUTORADO ANTROPOLOGIA E DIREITO: A JUSTIÇA COMO POSSIBILIDADE ANTROPOLÓGICA ___________________________________________________ GUILHERME TAVARES MARQUES RODRIGUES Orientadora Prof. Dra. Christina de Rezende Rubim Marília – SP 2010 GUILHERME TAVARES MARQUES RODRIGUES ANTROPOLOGIA E DIREITO: A JUSTIÇA COMO POSSIBILIDADE ANTROPOLÓGICA ___________________________ …