PLANO DE ENSINO 2015

contexto em que se insere. (GI) H05 - Identificar o sentido de palavra ou expressão gramatical (conjunções, advérbios etc.) utilizadas em segmento de um texto, selecionando aquela que pode substituí-la no contexto em que se insere. (GI) H06 - Localizar itens de informação explícita, relativos à descrição de características de determinado objeto, fato ou fenômeno, em um texto. (GI) H07 – Localizar e integrar várias informações explícitas distribuídas ao longo de um texto, sintetizando-as em uma ideia geral, categoria ou conceito. (GII) H08 – Diferenciar ideias centrais e secundárias; ou tópicos e subtópicos do texto. (GII) H09 - estabelecer relações entre imagens (fotos, ilustrações), gráficos, tabelas, infográficos e o corpo do texto, comparando informações pressupostas ou subentendidas. (GII) H10 - Inferir tema ou assunto principal de um texto, estabelecendo relações entre informações pressupostas ou subentendidas. (GIII) H11 - Inferir propostas subentendidas do autor para a resolução de determinado problema, com base na compreensão global do texto. (GIII) H12 - Identificar estratégias empregadas pelo autor, em um texto argumentativo, para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras. (GI) H13 – Identificar a proposta defendida pelo autor em um texto, considerando a tese apresentada e a argumentação construída. (GI) H14 - Identificar componentes do texto argumentativo, como por exemplo:…

raios fúlgidos, Brilhou no céu da Pátria nesse instante. Deitado eternamente em berço esplêndido, Ao som do mar e à luz do céu profundo, Fulguras, ó Brasil, florão da América, Iluminado ao sol do Novo Mundo! Se o penhor dessa igualdade Conseguimos conquistar com braço forte, Em teu seio, ó Liberdade, Desafia o nosso peito a própria morte! Do que a terra mais garrida Teus risonhos, lindos campos têm mais flores; “Nossos bosques têm mais vida”, “Nossa vida” no teu seio “mais amores”. Ó…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO – UNEMAT FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO – 4º SEMESTRE HUMANIZAÇÃO X LUCRO: ANÁLISE DA HABITAÇÕES DE INTERESSE SOCIAL NO PAÍS E CONTEXTUALIZAÇÃO COM O LOTEMANTO PARIS EM TANGARÁ DA SERRA – MT. FERNANDES, Morgana Alves de Jesus¹ VERAS, Weverthon Foles¹ Resumo: Este trabalho tem como objetivo, o estudo de acordo com o histórico das habitações de interesse social, desenvolvidas pelo Governo Federal a partir da Era Vargas, a contextualização…

PAULO ROBERTO STEENBOCK O HINO NACIONAL BRASILEIRO E SUAS POSSIBILIDADES DISCURSIVAS NAS LINGUAGENS ESCRITA E VISUAL CURITIBA 2012 PAULO ROBERTO STEENBOCK O HINO NACIONAL BRASILEIRO E SUAS POSSIBILIDADES DISCURSIVAS NAS LINGUAGENS ESCRITA E VISUAL Dissertação apresentada como requisito para a obtenção do Grau de Mestre ao curso de Mestrado em Teoria Literária do Centro Universitário Campos de Andrade – UNIANDRADE. Orientadora: Profa. Dra. Verônica Daniel Kobs. CURITIBA 2012…

Festival Folclórico de Parintin s: tradição e cultura no coração da arte, floresta • Perscrutando o texto – Alto Amazônia pg. 02 • Dificuldades da língua – Fonética e Fonologia pg. 03 • Acentuação gráfica • Literatura – Período Colonial • Redação pg. 04 pg. 07 pg. 10 s iterário l s o r regist os histórico s o r i e Prim fase aos fat dão ên Palavra do Reitor Caro estudante, Iniciamos, com esta apostila que chega às suas mãos, mais uma etapa do Aprovar, o pré-vestibular gratuito…

interpretar dados e informações nos diferentes gêneros e tipos textuais para tomar decisões e resolver situações problema. 5.1.4 LITERATURA - Ler, compreender e contextualizar os diferentes gêneros literários. - Resgatar a literatura portuguesa, relacionando-a a literatura brasileira na era colonial. - Identificar a estrutura do texto poético, trabalhando a versificação. - Ler, compreender, contextualizar e analisar os diferentes gêneros e seus respectivos estilos. - Reconhecer…

seguinte trecho: a).”Não se conformou: devia haver engano” b).”e Fabiano perdeu os estribos” c).”Passar a vida inteira assim no toco” d).”entregando o que era dele de mão beijada!” e).”Aí Fabiano baixou a pancada e amunhecou” O uso do pronome átono no início das frases é destacado por um poeta e por um gramático nos textos abaixo: Pronominais Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato sabido Mas o bom negro e o bom branco Da Nação Brasileira…

medieval: q Hagiografias: relatos da vida dos santos da Igreja, geralmente em latim. q Cronicões: anotações de datas e acontecimentos históricos, em seqüência cronológica. q Nobiliários ou Livros de Linhagens: árvores genealógicas das famílias nobres, elaboradas com o intuito de resolver problemas de heranças e de evitar "casamentos em pecado". q Novelas de Cavalaria: narrativas das aventuras dos cavaleiros medievais. Originaram-se da prosificação das "canções de gesta" (guerra) e…

chiado característico do Rio de Janeiro, um piracicabano normalmente emitirá um r que os estudiosos conhecem por retroflexo, e assim por diante. Essas diferenças se estenderão ao vocabulário, à estrutura das frases e até aos significados das palavras. Com o passar dos anos e o avanço dos meios de comunicação sobre todo o território brasileiro, as diferenças regionais vão diminuindo cada vez mais. As redes de televisão, por exemplo, atingem todo o país com uma linguagem típica do Sudeste…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS O LIVRO DIDÁTICO DE LITERATURA PARA O ENSINO MÉDIO ELIANE ANDREA BENDER Prof. Dr. Vera Teixeira de Aguiar Orientadora Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre no Programa de Pós-Graduação em Letras, na área de concentração em Teoria da Literatura, da Pontifícia Universidade católica do Rio Grande do Sul. Data da defesa:…