Dispositivos De Democracia Direta Que Fazem Parte De Democracia Representativas

significado da norma, isto é, sua proposição. O que caracteriza uma proposição prescritiva? Resposta: A proposição prescritiva, própria da linguagem jurídica, caracteriza-se pela função de modificar o comportamento do destinatário da norma de forma direta; pela aceitação do destinatário a sua execução, isto é, dispensa a crença do destinatário no seu conteúdo, somente se exige que ele aceite a sua execução; e pela valoração quanto a justiça e injustiça, validade e invalidade. E…

Informar, envolver, delegar, consultar e perguntar. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO A administração participativa é uma das ideias mais antigas da administração. É uma ideia que nasceu na Grécia, há mais de 2.000 anos, com a invenção da democracia, que integra as práticas mais avançadas e é considerada um dos novos paradigmas da administração. Assim como era na época de sua invenção, a participação é, na atualidade, um conceito que continua a oferecer desafios sem…

referências legislativas e muito mais informações sobre o que é o Município brasileiro. Tratando-se de livro que adota linguagem clara e objetiva, voltada para os agentes políticos, é de salientar que seu sucesso é duradouro. Isso pode ser explicado, em parte, por sua qualidade, sempre mantida pelo IBAM, que se preocupa em oferecer fonte segura de consulta aos que o folhearem. A trajetória do IBAM permite e corrobora esse cuidado: são mais de 56 anos de existência, durante os…

envelhecimento e da velhice para entendermos os preconceitos e as discriminações que envolvem as pessoas idosas, com frequência ignoradas e excluídas dos ambientes sociais por serem vistas como pertencentes ao passado, pouco representando (ou representativas) para o presente. a máxima “Quem gosta de velho é reumatismo” revela as carências afetivas que Retrato de Johann Harms, 1916, de Egon Schiele (Solomon R. Guggenheim Museum, Nova York). 13 A pessoa idosa: educação e…

SUMÁRIO Capítulo I - Conceito de Política - Noção de TGE - Política e Direito Constitucional II – A origem do Estado III – Constituição e Poder Constituinte IV – Estado e Direito V – Estado: povo, território e soberania VI – Estado Moderno e democracia VII – A separação de poderes VIII - Formas e sistemas de governo Bibliografia Página 02 04 11 15 20 28 39 42 48 CAPÍTULO I CONCEITO DE POLÍTICA - NOÇÃO DE TGE - POLÍTICA E DIREITO CONSTITUCIONAL I - POLÍTICA -…

Comissões Interinstitucionais de Saúde, ainda no período autoritário, passando pela Plenária Nacional de Saúde, desde o período constituinte até 1997, até chegar à Plenária Nacional de Conselhos de Saúde, desde 1995 até hoje; é a marca indelével da democracia participativa na construção do SUS. A presente publicação destina-se à recuperação, ao registro e à análise de informações sobre a dinâmica do processo da Reforma Sanitária, olhando para a trajetória do movimento social,…

LEGISLATIVO E EXECUTIVO NO MUNICÍPIO DE SÃO PEDRO DA SERRA, RIO GRANDE DO SUL Trabalho de Conclusão submetido à Banca Examinadora designada pela Coordenação do Curso de Direito da Universidade de Caxias do Sul – Campus do Vale do Caí, como parte dos requisitos necessários para a obtenção do título de Bacharel em Direito na área de concentração: Ciências Propedêuticas. Aprovado em 25/06/2013. Banca Examinadora ________________________________ Prof. Me.…

2 RELAÇÕES DIALÉTICAS ENTRE POLÍCIA E SOCIEDADE DEMOCRÁTICA Na ótica de Monet (2001), o regime político democrático depende da qualidade da sua polícia e do apego dos policiais aos valores que o fundamentam. O autor é enfático ao afirmar que a democracia necessita da polícia: Uma sociedade livre não pode dispensar um certo nível de ordem, ou ainda de previsibilidade, nas trocas sociais cotidianas. Quer se trate de limitar a extensão dos comportamentos predadores sem retroceder à…

............................................................24 2.1 Elementos Metodológicos e Pedagógicos nos PCNs..................................... 26 3. ENSINANDO HISTÓRIA E CONHECENDO O ALUNO....................................31 3.1 Democracia na Educação................................................................................33 3.2 Ressignificando o tempo e espaço local/global ..............................................35 CONCLUSÃO......................................

sociocultural como atividades complementares ao sistema educativo formal, ações de ócio e ocupação do tempo livre. Considerando as concepções inclusivas estas iniciativas podem compor as abordagens compensatórias ou de justiça distributiva e, ainda, formar parte de uma concepção global da educação integral que se identifica na estruturação de contextos escolares como nos contextos familiares e nos ambientes socioculturais. Propicia, assim, uma influência interativa sobre os indivíduos e…