Dificuldade Na Aprendizagem Na Educa??o Infantil

do conhecimento, ele falava e o aluno ouvia. O ensino/aprendizagem ocorria de forma mecânica, inibidora e de forma castradora. Freire (1983) defende a educação dialógica e condena a educação antidialógica, considerando-a a "concepção bancária da educação", a qual mantém a contradição entre educador e educando. Segundo o autor, nesse caso não há conhecimento, os educandos não são chamados a conhecer, apenas memorizam mecanicamente a aprendizagem, recebem do outro algo pronto. Sendo assim,…

2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA O CMEI Profª Raquel Maria Filgueira, está localizado à Av. Lima e Silva, 1002 no bairro de Nazaré na cidade de Natal, foi fundado no ano de 2008, é um centro infantil de porte pequeno e tem como gestora Karoline Rose Soares. O centro infantil funciona nos turnos matutino das 7:00h às 11:00h e no vespertino das 13:00h às 17:00h, com 4 salas de aula, divididas entre os níveis III e IV. Como espaços administrativos possui a…

A LITERATURA INFANTIL COMO MEDIADORA DA CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO NO ESPAÇO SOCIAL DA COLÔNIA DE PESCADORES1 Inaiara Alves Rolim Joseane Benevides Sandra Nogueira Flores2 Lucimeire Lobo de Oliveira3 RESUMO Esse artigo tem como objetivo apresentar as reflexões sobre a pesquisa/estágio realizada na colônia de pescadores de Bom Jesus da Lapa, mediado pelo projeto intitulado: A Literatura Infantil como mediadora da construção de conhecimento no espaço social da Colônia de Pescadores. Este

da Inclus˜o Digital a 3 2.1 O Analfabetismo Eletrˆnico e as dificuldades do acesso a Internet . . . . . o ` 5 2.2 Os pilares da inclus˜o digital e o aumento do acesso as TIC´s . . . . . . . a 7 2.3 Os requisitos para a democratiza¸ao no acesso `s tecnologias da informa¸˜o c˜ a ca 9 3 Considera¸˜es sobre Inform´tica na Educa¸˜o co a ca 13 3.1 A hist´ria da inform´tica na educa¸ao brasileira . . . . . . . . . . . . . . . 13 o a c˜…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER Leonardo Becker RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL DE 4 A 6 ANOS Bom Jesus / RS 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER LACIRA SUSIN FINGER BORTOLOTTO – 332188 MARIA DAS GRAÇAS RAMOS MADEIRA – 342135 Leonardo Becker Relatório de Estágio apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado: Educação Especial, no Curso

emocionais, cognitivas e de socialização, e é pela sua ação (ativa ou passiva) que elas exprimem suas possibilidades, descobrindo-se a si mesmas e revelando-se aos outros. Através do brincar a criança se exprime, conta algo de si própria, se auto educa, consegue descobrir e aprender inúmeras coisas se diverte – ou não – comunica-se com outras crianças e com o ambiente que a cerca. No mundo da criança não existe um limite claro, definido, entre a brincadeira e a…

emocionais, cognitivas e de socialização, e é pela sua ação (ativa ou passiva) que elas exprimem suas possibilidades, descobrindo-se a si mesmas e revelando-se aos outros. Através do brincar a criança se exprime, conta algo de si própria, se auto educa, consegue descobrir e aprender inúmeras coisas se diverte – ou não – comunica-se com outras crianças e com o ambiente que a cerca. No mundo da criança não existe um limite claro, definido, entre a brincadeira e a…

conteúdos trabalhados. E também fazendo com que as atividades aprendidas sejam aplicadas na vida cotidiana do educando, assim, não sendo apenas “matérias” isoladas, que são utilizadas somente em avaliação pedagógica. Facilitando o processo de ensino-aprendizagem, construindo o conhecimento de forma prazerosa, participativa e com motivação. O professor consciente das alterações implicará ao projeto as mudanças necessárias, pois possui o bom senso para realizar as mudanças…

COMPORTAMENTO DA CRIANÇA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Comunicação: ET – 02 OLIVEIRA, Maria Cândida Pereira - UFG/CAJ. REIS, Márcia Santos Anjo - UFG/CAJ. Palavras-chave: televisão, criança, educação, família. Este artigo tem o objetivo de refletir sobre o fenômeno social da televisão e sua articulação na família e na escola. Para tanto, faz-se necessário analisar a participação da televisão na construção de visão de mundo das crianças da educação infantil. Não se trata de definir a influência

brincadeiras) na educação infantil permite as crianças observarem as figuras e suas formas, identificar propriedades geométricas dos objetos, fazer representações, modelando, decompondo ou desenhando. Organização do Espaço Educativo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I Oferecer um ambiente favorável para que a criança desenvolva suas capacidades fazendo uso de diferentes recursos para…