Desenvolva Os Tópicos Frasais Seguintes Considerando Os Conectivos

refutação). 2. Identificar as três partes básicas que estruturam o texto dissertativo-argumentativo. 3. Utilizar adequadamente as conjunções coordenativas e subordinativas na construção do texto argumentativo. 4. Identificar o papel argumentativo dos conectivos e usá-los de modo a garantir coesão ao texto. Apresentação A Secretaria de Estado de Educação elaborou o presente material com o intuito de estimular o envolvimento do estudante com situações concretas e contextualizadas de…

humano. ARAÚJO, Maria Yvonne Aralécio. Iniciação à leitura. In: A leitura no mundo moderno. O que é leitura. Belo Horizonte. Vigília. 1.3 OBJETIVOS DA LEITURA Ao desenvolver um programa de leitura, o professor deve atender cuidadosamente aos seguintes objetivos: 1 1. Desenvolver o gosto e o interesse pela leitura 2 2. Desenvolver habilidades de compreensão 3 􀀹identificar a idéia principal 4 􀀹perceber detalhes pormenores 5 􀀹interpretar a seqüência lógica dos fatos 6 􀀹seguir direções

chegou o momento ______________________ tanto esperei. f) __________________ corria muito, acabou num poste. g) Você está triste hoje ________________? h) ______________________ estávamos sem os titulares, perdemos o jogo. 2) Complete as frases seguintes utilizando onde ou aonde: a) Não sei _________________ queres chegar com isso. b) __________________ encontraram as chaves do carro? c) Gostaria que você me dissesse _____________ estão as provas. d) Você pode me dizer…

cumpria de trazer para ele, cada dia, um tanto de comida furtada: a idéia que senti, logo na primeira noite, quando o pessoal nosso experimentou de acender fogueiras em beira do rio, enquanto que, no alumiado delas, se rezava e se chamava. Depois, no seguinte, apareci, com mantimentos. Enxerguei nosso pai, no enfim de uma hora, só assim, ele no ao-longe, sentado no fundo da canoa, suspendida no liso do rio. Me viu, não remou para cá, não fez sinal. Mostrei o de comer, depositei num oco…

__________________ corria muito, acabou num poste. g) Você está triste hoje ________________? h) Daí __________________ a explicação não nos convenceu. i) ______________________ estávamos sem os titulares, perdemos o jogo. 2) Complete as frases seguintes utilizando onde ou aonde: a) Não sei _________________ queres chegar com isso. b) __________________ encontraram as chaves do carro? c) Gostaria que você me dissesse _____________ estão as provas. d) Você pode me dizer…

comunicação faz parte de nossa vida. A todo momento estamos nos comunicando, seja através da fala, da escrita, de gestos, de um sorriso ou através da leitura de documentos, jornais e revistas. Ao realizar qualquer ato comunicativo, temos presentes os seguintes elementos: • emissor ou remetente: é aquele que envia a mensagem (uma pessoa, uma empresa, uma emissora de televisão etc.), • destinatário: é aquele a quem a mensagem é endereçada (um indivíduo ou um grupo), • mensagem: é o…

Verbal (verbos usuais e verbos jurídicos). 2. Regência Nominal. 3. Colocação Pronominal. 4. Crase. 5. Emprego dos pronomes relativos. 6. Homônimos e parônimos – vocabulário jurídico REDAÇÃO: 1. A estruturação do parágrafo-padrão. - O tópico frasal. 2. Petição inicial. 3. Procuração. 4. Substabelecimento. 5. Contratos de honorários advocatícios. LIVRO: GOLD, Miriam e SEGAL, Marcelo. Português Instrumental para Cursos de Direito. Pearson. CAPÍTULOS: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8,…

assessorias na área de Língua Portuguesa. A FALENCIA DA COMUNICAÇÃO NOS PROFISIONAIS DE T I “Como fasso para ser um profissional de sucesso? Poço participar do processo de estágio? As duas orações não fazem parte de auguma obra de ficção, mas de tópicos postados em foruns de informática por adolescentes aspirantes às carreiras de tecnologia da informação. A maioria tem aver com orientação vocassional, mas grande parte está relacionada com informação proficional.” sic Os…

.................................................................. 39 3.1. O PARÁGRAFO COMO UNIDADE DE COMPOSIÇÃO ..................... 39 3.2. O PARÁGRAFO-PADRÃO ..................................................................... 40 3.2.1. Tópico frasal .................................................................................. 40 3.2.2. Desenvolvimento ............................................................................ 41 3.2.3. Conclusão .....................................

de dicionário e de noções razoáveis sobre a estrutura da frase. É que palavras não criam idéias; estas, se existem, é que forçosamente, acabam corporificando-se naquelas, desde que se aprenda como associá-las e concatená-las, fundindo-as em moldes frasais adequados. Quando o aluno tem algo a dizer, porque pensou, e pensou com clareza, sua expressão é geralmente satisfatória. 1.4. Plano de trabalho a. Dado o tema, pensar livremente sobre ele, anotando as mais diferentes idéias que…