Desafio De Aprendizagem Organização E Metodologia Da Educ

................... 2.2 CONCEPÇÃO LEGAL ............................................................................................ 2.3 CONCEPÇÃO ACADÊMICA................................................................................... 2.4 METODOLOGIA E TÉCNICAS DE ENSINO.......................................................... 2.5 VAGAS ANUAIS OFERECIDAS............................................................................. 2.6 TURNOS DE FUNCIONAMENTO.................................

2004). Conforme Souza e Barretto (2004), no ambiente acadêmico, embora também seja possível constatar opositores, os ciclos parecem gozar de maior adesão, havendo restrições quanto à maneira pela qual foram implantados. Neste contexto, as metodologias de ensino, as didáticas utilizadas pelos professores e o trabalho pedagógico como um todo são tema de constante debate e discussões na busca de soluções para os problemas enfrentados. Quando se fala em Educação Física escolar não é…

se desinteressa pelo processo de aprendizagem e aponta a qualidade do ensino que lhe é oferecido como razão de seu desinteresse. De fato, assim como em outras esferas da atividade humana, a qualidade é um aspecto mais do que relevante e que a todo o momento deve pautar o trabalho dos profissionais da Educação. Ainda que a qualidade do ensino oferecido pela instituição escolar seja do interesse de todos os profissionais envolvidos no processo ensino-aprendizagem, cabe ao gestor…

Podemos destacar mudanças na organização educacional, onde ocorreram cobranças por qualificação profissional, houve reivindicações por salários mais dignos para estes profissionais em países que estão ainda em crescimento. Em um artigo de Mugnol (2009), ele cita outros pesquisadores, tais como, Desmond Keegan (1980) que identifica alguns elementos-chave dos processos educacionais à distância: - distância física entre professores e alunos; - influência de uma organização educacional; …

EDUCAÇÃO COMO FORMA DE PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE. Bruna Oliveira Santos1. RESUMO Para este artigo foi realizada uma revisão de artigos com temática voltada para educação da comunidade realizada pelos profissionais de saúde e nos principais desafios enfrentados por estes na passagem de informação e na colocação das orientações em prática pelos usuários dos serviços de atenção básica à saúde. Foi utilizado o banco de dados do scielo, além dos sites do Ministério da Saúde e do…

Ilustração: Liberati 4 B. Téc. Senac: a R. Educ. Prof., Rio de Janeiro, v. 35, n.1, jan./abr. 2009. “Tecnofilia” & “Tecnofobia” Pedro Demo* Resumo No mundo das novas tecnologias há euforia e lamento, um jogo entre “tecnófilos” e “tecnófobos”. Ambas as posições são inadequadas, porque são acríticas. Não cabe curvar-se ao determinismo tecnológico que resulta em aceitação basbaque, porque nenhum determinismo é historicamente real. Nem cabe propalar repulsa obsessiva, porque,…

de Jovens e Adultos; Compreender as organizações, estrutura organizacional, departamentalização de organização do trabalho pedagógico que envolva a Educação de Jovens e Adultos; Despertar, nos graduandos, um espírito investigativo relativo a problemas socioculturais e educacionais de modo que possam desenvolver experiências docentes em processos de ensinar e aprender, favorecendo a organização do trabalho educativo. Programação: Data Ponto da ementa/Texto relacionado Observação

Avaliação da aprendizagem em educação física: uma escrita autopoiética NYNA TAYLOR GOMES ESCUDERO* MARCOS GARCIA NEIRA** RESUMO No âmbito da Educação Física, a avaliação assume diferentes faces visando atender às demandas apresentadas pelos variados currículos existentes. Ora é concebida como dispositivo para identificar as aprendizagens obtidas, ora é vista como atividade pedagógica que facilita a reorganização da ação didática. Neste estudo, baseamo-nos nas recomendações de Martins

pátio se recreia? Qual a participação do corpo e do movimento na educação? A fragmentação e compartimentalização de aspectos do desenvolvimento infantil (físico, intelectual, psicológico, social) espelham-se nas concepções dos profissionais, na organização do espaço físico, materiais e práticas pedagógicas. Na sala de aula ocorre o desenvolvimento intelectual e psicológico, no pátio, o físico e social. Como justificar o controle do corpo, salas de aulas e atividades concebidas na…

Química e Inclusão (LPEQI/UFG). E-mail: claudio.benite@ueg.br Licenciada em Química, Universidade Estadual de Goiás (UEG), Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão (LPEQI/UFG). E-mail: vyvyane30@yahoo.com.br Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v. 18, n. 67, p. 389-410, abr./jun. 2010 390 Márcia Friedrich, Anna M. Canavarro Benite, Claudio R. Machado Benite e Viviane Soares Pereira Trajectory schooling of youth and adults in Brazil: of government…