Dentro Das Categorias E Tipos De Aprendizagem Qua

precisamente por se apresentarem como um desafio que esses jogos nos fascinam tanto. A metacognição é, em termos simples, exatamente essa consciência dos processos mentais que empregamos em um processo de aprendizagem, a capacidade de identificar as estratégias que utilizamos para promover uma aprendizagem mais duradoura e que leve a resultados mais eficazes. Muitos de nós não tivemos a sorte de experimentar um sistema de ensino que promovesse o desenvolvimento da metacognição, de ter…

privado-biográfica, mas como resultante de um dado processo histórico, produzido nas relações que são tecidas por sujeitos que se lançam ao encontro do mundo, produzindo e sendo produzidos nessa relação. Diante desse quadro, como não pensar no tipo de formação que está sendo desenvolvida nas diversas modalidades dos cursos de formação de professores? Se esses profissionais não possuem uma formação consistente, que abarque o sensível e o inteligível, como vão contribuir para a constituição

da integração parece dominar não apenas a atitude teórica dos profissionais da área (Aranha, 1994; Cardoso, 1992; Figueiredo, 1990; Glat,1989; Jannuzzi,1992; Nunes & Santos, 1988; Omote, 1994), mas também as propostas de atendimento de diferentes tipos de instituições (Arns, 1992; Carvalho, 1989; Mantoan, 1988; Mendes, 1994; Pereira, 1990). Da mesma forma o faz a política do governo para a educação, em nível nacional, pela Constituição de 1988, art. 208, parágrafo III (Brasil, 1988), no…

EPISTEMOLOGIA EPISTEMOLOGIA EM PEIRCE: CHARLES SANDERS PEIRCE: uma abordagem introdutória José Francisco dos Santos 1 Resumo O presente artigo busca apresentar os pontos mais relevantes da semiótica de Charles Sanders Peirce, partindo das suas categorias de primeiridade, segundidade e terceiridade, elencadas em sua “fenomenologia”, através das quais sua divisão dos signos em ícone, índice e símbolo faz sentido. Como o conjunto da filosofia peirceana constitui-se num sistema…

HABITAR pág.11 EXEMPLO DE BOM SENSO pág.12 CONCLUSÃO pág.14 REFERÊNCIAS pág.15 INTRODUÇÃO | Com o nosso trabalho pretendemos esmiuçar aquilo qua na nossa opinião é um dilema para o arquitecto actual, e que tem estado presente ao longo da história da arquitectura que é o confronto entre as opções estéticas do edifício e o conforto e funcionalidade do mesmo. Neste ultimo parâmetro,…

que um processo de qualificação da mão de obra com treinamento técnico ou uma criação de novos valores já se refere a formação de um trabalhador disciplinado. Sendo assim, dá-se por suposto que a disciplina vem embutida na prática pedagógica, na aprendizagem técnica e na incorporação de novos valores e normas. Analiticamente, a importância, caracterização e o destaque da disciplina poderão ser desprendidos da obra de Foucault. Tal autor diz que o processo de estabelecimento da burguesia…

incipiente quando comparado com outras ferramentas de desenvolvimento de recursos humanos. O presente estudo, por meio do método fenomenográfico, buscou investigar se de fato o coaching executivo gera aprendizado individual. A fenomenografia é um tipo de pesquisa qualitativa desenhada para responder certas questões sobre pensamento e aprendizado. Em outras palavras, a fenomenografia investiga qualitativamente diferentes maneiras nas quais as pessoas experimentam ou pensam a…

ensino compreendeu que há uma necessidade de se elaborar um Projeto Político Pedagógico. No sentido etimológico o termo projeto significa lançar para adiante, ir além. Político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade e pedagógico no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade. A realização desse projeto tem por objetivo orientar a…

objetivo deste ensaio é apenas problematizar conceitos e categorias do tema “Sigilo versus Transparência” e levantar possíveis malefícios ou benefícios que esse tema possa abordar como matéria de pesquisa. Por exemplo, a comunicação formal interna, nas organizações, deixa lacunas, onde a comunicação informal, ou seja, a fofoca encontra espaço para interferir maleficamente no Clima Organizacional e atrapalhar o processo de socialização, aprendizagem da cultura da empresa através de um…

O LÚDICO NA APRENDIZAGEM O LÚDICO NA APRENDIZAGEM Elaboração? Equipe de Ensino Especial OBJETIVOS OBJETIVO GERAL O Curso “O Lúdico na Aprendizagem”, nos moldes da Educação à Distancia, objetiva, primordialmente, capacitar docentes para atuarem no Ensino Especial, no Ensino Regular, numa abordagem inclusiva, e a terem uma visão mais completa a respeito das diferentes características que fazem parte da estrutura psicopedagógica dos alunos inseridos no contexto escolar.…