IAVE F Sica E Qu Mica A 10

referido nas :11ensagens aos al·Jr.os e aos oais e encarregados de educação, são inúmeras as oportunidades e os c0n�2xtcs de Jtilização desta publicação, dentro ou fora da sala de aula. Reitera-se a importânc:2 de e; professor, enquanto figura incontornável na formação académica dos alunos, estimular a ucliização regular desta publicação. Pode ainda ser realçada a opção pelo trabalho colaborativo er,tre alunos, contribuindo assim para minimizar a eventual tendência para um estudo predominantemente centrado na preparação para a realização de avaliações formais, que, como sabemos, nem sempre constitui a estratégia mais adequada para uma aprendizagem de qualidade, progressiva 2 s:Jstemada. A criação de hábitos de tiabalho que levem os alunos a explicitar e a registar as operações mentais desenvolvidas na procura da resposta correta ajuda a promover a metacognição e a desenvolver uma consciência mais profunda das suas fraquezas e potencialidades. Do mesmo modo, a valorização do erro como uma oportunidade para a reflexão e para a consolidação de uma aprendizagem alicerçada num processo cognitivo mais rico constitui uma opção facilitadora da integração d= diferentes aprendizagens, do recurso a raciocínios críticos ou da reconstrução e reutilização do que se aprendeu nos mais diversos contextos. Muitos outros exemplos e sugestões de utilização poderiam aqui ser aflorados, mas, no essencial, espera-se que esta publicação possa constituir um contributo adicional para a…

Justifique sua resposta. b) Considerando os eventos da meiose I para a produção de gametas, explique por que o burro e a mula são estéreis. Questão 14 Considere as duas fases da meiose, de um organismo com 2n=6 cromossomos, esquematizadas a seguir e responda: 1.1.5.2 Questão 11 Uma mulher com a idade de 40 anos está grávida do primeiro filho. Ela sabe que, devido à sua idade, o bebê tem maior probabilidade de ser portador de alguma anomalia cromossômica. A cariotipagem…