Fisica

2006). Concomitante com as novas diretrizes outro importante marco referencial para os Engenheiros Florestais também foi definido, a Resolução do CONFEA/CREA No 1010 (22 de agosto de 2005) que dispõe sobre a regulamentação da atribuição de títulos profissionais, atividades, competências e caracterização do âmbito de atuação dos Engenheiros Florestais para efeito de fiscalização do exercício profissional. Ao confrontar as exigências das novas Diretrizes Curriculares e a Resolução 1010 com o Projeto Pedagógico do Curso observa-se que uma grande gama de conteúdos essenciais a 2 formação dos discentes do curso de Engenharia Florestal não estão sendo ministrados, fato este que justifica a reformulação curricular. A reformulação do atual currículo do Curso de Engenharia Florestal vem sendo discutida pela comunidade do curso a mais de dois anos, contudo a elaboração do projeto pedagógico do curso apresenta dificuldade natural devido às múltiplas áreas ou eixos, que a ciência florestal desenvolveu ao longo do tempo. Portanto, é uma tarefa complexa que exige participação e entendimento dos atores do curso. Diante desse escopo, o projeto ora apresentado visa exprimir a reflexão que vem sendo feita pela comunidade ligada a Engenharia Florestal. Este projeto pedagógico foi construído de forma participativa, reunindo a visão intelectual multidisciplinar e as experiências dos profissionais que integram o corpo docente e representação discente buscando…