De Angela Kleiman

e, nesse sentido, desliga-se de verificar o individual e centraliza-se no social mais amplo (TFOUNI, 1988, apud MORTATTI, 2004, p. 89)”. O letramento também é compreendido como um fenômeno mais amplo e que ultrapassa os domínios da escola por Kleiman (2008, p. 18). Segundo ela, “[...] podemos definir hoje o letramento como um conjunto de práticas sociais que usam a escrita, como sistema simbólico e como tecnologia, em contextos específicos, para objetivos específicos”. O conceito da…

SUMMARY KLEIMAN, Angela: Texto e Leitor: Aspectos cognitivos da Leitura, Angela Kleiman 10ª Edição, Campinas, SP: Pontes, 2007. The book is about the comprehension of written texts and describes some aspects that compose reading, showing the cognitive processes that an individual pass during the act of reading highlighting moments of reflection, perception and contribution of mental elements in reading comprehension. These factors will contribute to the formation of an active…

LETRAMENTO E AS PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NA ESCOLA Durante o período de estudos realizado em nossa cidade, do qual pude participar somente no turno vespertino e ancorado no texto Modelos de Letramento e as Práticas de Alfabetização na Escola de Angela Kleiman, compreendi, em síntese, que a alfabetização refere-se à aquisição da escrita enquanto aprendizagem de habilidades para leitura, escrita e as chamadas práticas de linguagem. Isto é levado a efeito, em geral, por meio do processo…

ser a questão mais importante. PRÁTICAS DISCURSIVAS E EVENTOS DE LETRAMENTO • Kleiman nos fala das práticas discursivas e eventos de letramento, pondo que as pessoas tem competência para usar o que já vivenciaram independente de sua condição social e econômica, ou seja, é de acordo com as vivências em eventos de letramento que as pessoas adquirem conhecimento em determinadas situações. • Segundo Heath, nos fala Kleiman, que a mesma situação de letramento se dá de diferentes formas em…

de uma leitura prazerosa feita pelos próprios professores os quais deveriam ser os primeiros a dar exemplo, ou seja, um bom professor é observado pelo vocabulário que revela, expressando segurança e confiança ao discente. Opinião solicitada por Kleiman Ângela (Oficina de Leitura: teoria e prática,p.30) tentamos demonstrar a necessidade de conhecimento do professor na área específica de leitura (além, é claro, de sua formação linguística) a fim de evitar propagações obsoletas. Quanto à…

atividades que possibilitem ao aluno tornarse ciente do seu papel ativo na leitura e construção do sentido, através do engajamento e uso de seus conhecimentos, lingüístico, textual e, principalmente, de mundo, com base nas marcas formais do texto (KLEIMAN, 2004c). Cadernos de Letras - n. 23 - p. 137-151 - jan./dez. 2007 138 . 2. A leitura 2.1. Concepções sobre texto e leitura Segundo Koch & Elias (2006, p. 9-12), existem três concepções de leitura, tomando como base o foco…

que possibilitem ao aluno tornarse ciente do seu papel ativo na leitura e construção do sentido, através do engajamento e uso de seus conhecimentos, lingüístico, textual e, principalmente, de mundo, com base nas marcas formais do texto (KLEIMAN, 2004c). Cadernos de Letras - n. 23 - p. 137-151 - jan./dez. 2007138 . 2. A leitura 2.1. Concepções sobre texto e leitura Segundo Koch & Elias (2006, p. 9-12), existem três concepções de leitura, tomando como base o foco no…

de leitura não corresponde a uma simples decodificação de símbolos, mas sim, de fato, interpretar e compreender o que se lê. Segundo Kleiman (1992), a leitura não precisa permitir que o leitor aprenda somente no sentido do texto, mas que deve alçar maiores vôos, deixando de lado a mera decifração de signos linguísticos sem a compreensão semântica dos mesmos. Kleiman afirma que o limite da amplitude da aplicação da leitura é a imaginação de quem a realiza, pois é ele mesmo quem constrói…

Artes, Letras e Comunicação, Santa Maria, v. 4, n. 1, p. 185-201, 2003. 185 O ENSINO DA LEITURA NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR: UMA PROPOSTA DE APLICAÇÃO.1 THE TEACHING OF READING IN AN INTERDISCIPLINAR PERSPECTIVE: AN APPLYING PROPOSAL Ângela Maria Lorenzoni Sauthier2 Ana Lúcia Cheloti Prochnow3 RESUMO No presente trabalho, tem-se como proposta a realização de um projeto interdisciplinar de leitura, partindo da análise de um texto jornalístico, uma reportagem, retirada…

discutir muito, pois ela está no domínio das extrapolações, das imagens das ideias vagas.” A partir do texto “Preciso “ensinar” o letramento?” pude destacar alguns parágrafos interessantes e relevantes ao meu projeto, como a própia autora Angela Kleiman afirma, a escola prioriza tanto a forma escrita, que acaba ignorando a parte oral. A língua se materializa de forma oral, meu projeto enfoca, mas essa parcela do letramento a partir de algumas características essenciais, citadas…