De Acordo Com L S Vygotsky 1969

relacionado ao contexto sócio-cultural em que a pessoa se insere e se processa de forma dinâmica (e dialética) através de rupturas e desequilíbrios provocadores de continuas reorganizações por parte do individuo. Rego (2003, p. 58) Conforme Vygotsky (apud Oliveira, 1992) o meio é um fator determinante para a construção das estruturas mentais onde cada indivíduo aparece como ativo participante de sua própria existência, construída na inter-relação com os outros sociais. Dentro…

aspectos importantes para o ensino da Matemática escolar: a Aritmética, a Álgebra e o livro didático. Dessa forma, poderemos observar e refletir como a Aritmética e a Álgebra estão sendo abordadas nos livros didáticos do Ensino Fundamental II, já que, de acordo com os currículos escolares propostos atualmente, é quando se intensifica o estudo da Álgebra, Aritmética e da linguagem matemática. Público-alvo Alunos dos 8º e 9º ano do Ensino Fundamental. Objetivo Investigar o…

Freire; Fernando José Spanhol mental individual, em resposta ao estímulo do ambiente. O conhecimento seria a resposta passiva adaptativa e experimental da mente humana aos estímulos do ambiente a sua volta. Para os construtivistas (PIAGET, 1998; VYGOTSKY, 2007), o conhecimento é relacionado à experiência. A lógica construtivista afirma que o ser humano é um sistema aberto que, ao interagir com o meio a sua volta, estabelece uma relação de mútua interferência. O indivíduo atua no…

........................... 31 2.2 Sócioconstrutivismo......................................................................... 19 2.2.1 Síntese das teses básicas da abordagem vygotskiana...................... 22 2.2.2 A mediação simbólica de Vygotsky...................................................23 2.3 Semiótica.........................................................................................29 2.4 Integração da mediação simbólica com as tecnologias digitais.....................

para aprendizagem das crianças; Compreender a ludicidade como meio para o resgate da cultura local e nacional, e os resultados no processo educativo. No que se refere à fundamentação teórica, nos embasamos em autores como Kishimoto (2000), VYGOTSKY (1988), LUCKESI(2000 No aspecto metodológico realizamos uma pesquisa qualitativa, tendo como estratégia o estudo de caso e como instrumento de busca de informações a entrevista semi-estruturado. Além da entrevista, também fizemos…

outros significativos, como pais, professores, companheiros (Harter, 1993). Referências Referência bibliográfica à obra citada Harter, S. (1982). The perceived competence scale for children. Child Development, 53, 87­97. Harter, S. (1985). Manual for the self­perception profile for children. Denver: University of Denver. Harter, S. (1993). Causes and consequences of low self­esteem in children and adolescents. In R. F. Baumeister (Ed.), Self­esteem:…

de sua própria determinação, o homem desenvolve sua mente na medida em que transforma o meio e organiza sua atividade com a ajuda da linguagem e outros meios de comunicação. Por outro lado, a diferença das éticas cristã e rousseanomarxista, de acordo com as quais o ser humano é por natureza mau ou bom respectivamente, o construtivismo estima que a criança nasce “neutra” do ponto de vista moral. A formação da moralidade resulta da inserção da criança na trama das relações sociais e…

tem em seu quadro alunos inclusos e onde estes recebem atendimento. Mostra também os tipos de necessidades educacionais especiais apontados na coleta de dados e o atendimento e o atendimento recebido por estes alunos. Quarto: com fundamentação em Vygotsky, visto entendermos ser um aporte teórico de suma importância para a compreensão do processo de desenvolvimento especialmente da área cognitiva, como também em leis e documentação que regulamenta e norteais a inclusão. Neste momento…

consciente da cor. Quanto à representação humana, a parte sexual e exagerada, tem a presença de articulações proporções. Segundo Vygotsky(1999), o brincar e o desenhar deveriam ser estágios preparatórios ao desenvolvimento de linguagem de escrita . A criança representa através do seu grafismo o que ainda não consegue expressar através da fala e escrita. Já segundo Vygotsky, são analisadas duas condições: Domínio do ato motor – Primeiramente, o desenho é o registro do gesto…

........................... 31 2.2 Sócioconstrutivismo......................................................................... 19 2.2.1 Síntese das teses básicas da abordagem vygotskiana...................... 22 2.2.2 A mediação simbólica de Vygotsky...................................................23 2.3 Semiótica.........................................................................................29 2.4 Integração da mediação simbólica com as tecnologias digitais.....................