De Acordo Com A Realidade Vivenciada Na Instituição

colaboradores, doadores, sócios e clubes de serviços. 2. Objetivos 1.2.1 Geral Capacitar o acadêmico a compreender, analisar e intervir na realidade social, a partir do contexto histórico e conjuntural, no qual se processa a prática do Serviço Social. Possibilita a articulação entre a teoria aprendida em sala de aula e a prática vivenciada nas instituições. 1.2.2 Específicos Propiciar condições técnico-operativas, adequadas para a aprendizagem da intervenção…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo recordar as lembranças e construir a trajetória da minha em três grandes aspectos: As memorias infância e minhas experiências vivenciadas na escola, onde relato alguns fatos importantes da minha infância dentro e fora do contexto escolar. E os professores que se destacaram e de fato fizeram o diferencial na minha formação. As expectativas quanto a passagem de ensino médio para a Educação Superior.

incluídas no processo pelo assistente social, ocorre da seguinte maneira :o Assistente Social recebe em carga os autos do processo aonde o juiz, determina o Estudo Social a ser feito por uma assistente social; sob o compromisso da Coordenação, de acordo com uma ordem própria de distribuição, o processo é guiado para atendimento por uma assistente social; Assistente Social responsável pelo processo considerando a especificidade do mesmo escolhe dentre os instrumentos que compõe a…

reconhecer essa complexidade que envolve a problemática social, cultural e étnica. Embora a diversidade sempre tenha estado presente nas salas de aula, na formação heterogênea das turmas, nos diferentes ritmos de aprendizagem, no contato com as várias realidades sociais e culturais, a preocupação em atender a todos, sem exceção, é recente nas escolas brasileiras. Em sua história, o Brasil passou por várias ondas de nacionalismo exacerbado, principalmente nos períodos de regime…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................................3 CARCTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...................................................................5 HISTORICO DO SURGIMENTO DO SERVIÇO.....................................................6 ENTREVISTA.......................................................................

6 2.2 CARACTERIZAÇÃO DO CONTEXTO SOCIAL DA INSTITUIÇÃO ................. 6 2.2.1História da instituição ...................................................................................... 6 2.2.2 Proposta filosófica da instituição .................................................................... 7 2.2.3 Número funcionários, cargo e grau de instrução ........................................... 8 2.2.4 Função do pedagogo com a realidade vivenciada…

Centralizando nosso trabalho, vamos começar falando sobre a entrevista realizada onde nosso grupo fez uma entrevista de campo com uma Assistente Social na cidade de Datas/MG. “Na entrevista citamos o nome do serviço/instituição, endereço, natureza, (governamental ou não) as ações desenvolvidas, o número de funcionários, números de usuários atendidos, demanda reprimida.” Respondendo a essa pergunta, a pesquisa de campo foi realizada no CRAS

quanto coletivo. E é durante o estágio, ou prática pedagógica que os futuros educadores irão conhecer a realidade em que se insere o processo educativo e desenvolver formas de intervenção, a partir da compreensão dos aspectos filosóficos, sociais, históricos, econômicos, políticos e culturais que a configuram e a condicionam. Palavras chaves: Formação – Conhecimentos – Estágio – Realidade – Prática. INTRODUÇÃO Tendo em vista que o estágio supervisionado constitui uma das…

1- Introdução A realidade das instituições escolares de hoje indica o quanto ainda é preciso avançar e discutir a educação no Brasil, quanto á sua estrutura física, as escolas encontram-se sucateadas, com material pedagógico inadequado e insuficiente e com déficit de recursos humanos. O seu contexto pedagógicos muitas vezes não define políticas claras e objetivas, para curto, médio e longo prazo,que propiciem uma reestruturação dos contextos educacionais. A organização escolar muitas vezes

..............................11 INTRODUÇÃO O presente portfólio foi realizado em uma instituição de Educação privada de educação infantil e ensino fundamental I e II denominada Centro Educacional Vovô Silvano, localizada no endereço: 2° Travessa Luiz Viana, S/n°, Centro Acajutiba Bahia, CEP 48.360-000 e CNPJ: 07. 784.658/0001-80. O Centro Educacional Vovô Silvano é uma instituição particular, com uma educação voltada para Liberdade e Autonomia. Os objetivos…