Dcnei Referencias

a educação brasileira são várias, passaram por muitas formulações até chegar à atualidade. O ensino público brasileiro é um direito fundamental, garantido através de documentos como a Constituição Federal, a LDB, a PNE sobre orientações de PCN, de DCNEI, de RCNEI e outros. Este trabalho apresenta um pouco da história que as leis traçaram, um pouco sobre as novas leis e documentos que asseguram a todos, sem discriminações, o direito de uma educação de qualidade, igualdade e condições para…

contagem, cooperação. CONSIDERAÇÕES FINAIS No presente estudo vimos que a criança passa a partir do século XVII a ser considerada como um ser social único, com direitos de educação e proteção que devem ser garantidos por lei, de acordo com o DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil) a luta dos grupos como trabalhadores, mulheres, intelectuais e profissionais da educação foi decisiva para essa garantia. Sendo que a Educação Infantil de qualidade é direito…

avaliação infantil, discutidos em sala de aula e estudados para a realização deste relatório final. (A constituição de 1988, LDB 9394/96, RCNEI, DCNEI, PNE 10172/01). Conhecer tais documentos, bem como sua base histórica me dá a sensação que há sim, preocupação com algo que considero tão sério como educação infantil. Sobre estes documentos destaco um artigo do DCNEI (1999): Art.10. As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico…

biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais”, como está previsto no Artigo 9º, inciso X das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). Assim, inicialmente, fazemos um apanhado dos artigos das DCNEI que mais claramente se conectam com a perspectiva de construção histórica de sociedades sustentáveis, isto é, que sejam socialmente justas, economicamente viáveis e ambientalmente saudáveis5. Em…

a família. Essas instituições por sua vez organizam de sua maneira a proposta pedagógica, o tempo, os espaços, materiais, conforme o período que atendem as crianças, além do calendário não ser elaborado igual os das escolas de ensino fundamental (DCNEI, 1998). Ao organizar os grupos ou turmas, essas instituições têm autonomia para fazer essa ação da maneira que melhor lhe convém, desde que a mesma esteja explícita em sua proposta pedagógica, o que pode ser por faixa etária (1, 2, 3…

Os três volumes pertinentes a Educação Infantil ficam armazenadas na Secretaria de Educação onde a mesma reproduz cópias para serem distribuídos nas Instituições, para que todos os professores tenham acesso a esse material. As DCNEI são fundamentais para a formação dos professores de Educação infantil, pois elas explicitam princípios, orientações para os sistemas de ensino na organização, articulação, desenvolvimento e avaliação das propostas pedagógicas. Que representam…

voltadas para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças- As diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil DCNEI (Brasil 1998 a) contribuíram para que essa fase da edu8cção ganhasse seu espaço e fosse encarada como um ambiente educativo tão importante quanto a outra modalidade de ensino. Supomos uma mudança na visão política e legal da educação infantil, pois são as DCNEI, em art.2°, que norteiam os estabelecimentos de educação infantil para a “organização, articulação,…

PORTFÓLIO.......................................................................07 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO...09 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................................................................11 6 REFERÊNCIAS................................................................................................20 1. INTRODUÇÃO “A educação infantil é parte da educação básica e tem papel muito importante,…

revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. As novas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI), aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação em 2009 (Parecer CNE/CEB nº 20/09 e Resolução CNE/CEB nº 05/09), propõem aos profissionais que atuam junto às crianças de 0 a 5 anos a construírem propostas pedagógicas que, no cotidiano…

interessantes, bem como ampliando e aprofundando as experiências das crianças. Este projeto é composto de: tema, objetivos, justificativa, público alvo, referencial teórico, metodologia, eixos didáticos, eixos temáticos, avaliação, cronograma e referências. 1. Tema: O aprender brincando 2. Objetivos: Geral: Desenvolver a aprendizagem significativa através da brincadeira Específicos:  Promover o direito da criança de brincar  Desenvolver a interação social entre as crianças, professores…