Controle Social Formação Pela Escola

ditadura militar no Brasil. Neste sentido, inicialmente, apresentamos uma breve contextualização histórica, buscando estabelecer relações entre a necessidade da época de formação de quadros para a indústria, as interferências e/ou influências internacionais neste processo e a formação da classe trabalhadora no contexto político e social. Num segundo momento, analisamos, ainda que de maneira sucinta, as mudanças na política educacional durante a ditadura militar, mais especificamente sob…

princípios teóricos estudados, agora trabalhando na área administrativa da escola vejo que a Gestão Escolar é um assunto recente, porém de grande importância estratégica, para que tenhamos uma escola que atenda as modernas exigências de uma sociedade cada vez mais evoluída em termos de conhecimento, em que os avanços das telecomunicações, da informatização e descobertas científicas têm provocado mudanças rápidas e radicais, as quais a escola precisa acompanhar. Ainda que o conhecimento…

LEI Nº 11.947, DE 16 DE JUNHO DE 2009. Conversão da Medida Provisória nº 455, de 2008 Dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar e do Programa Dinheiro Direto na Escola aos alunos da educação básica; altera as Leis nos 10.880, de 9 de junho de 2004, 11.273, de 6 de fevereiro de 2006, 11.507, de 20 de julho de 2007; revoga dispositivos da Medida Provisória no 2.178-36, de 24 de agosto de 2001, e a Lei no8.913, de 12 de julho de 1994; e dá outras providências. O VICE–PRESIDENTE…

TRABALHO FINAL DO MÓDULO CONTROLE SOCIAL Introdução O significado de “controle social” pode ser concebido em sentidos diferentes a partir das concepções de Estado e de sociedade civil. Tanto pode ser empregado para designar o controle do Estado sobre a sociedade quanto para designar o controle da sociedade sobre as ações do Estado. O controle social pode ser entendido como a participação da sociedade com a administração publica, com a finalidade de fiscalizar, monitorar e solucionar problemas

How to cite this paper An. 1 Congr. Intern. Pedagogia Social Mar. 2006 Fundamentos teóricos e metodológicos da pedagogia social no Brasil (versão revisada) Prof. Dr. Roberto da Silva* RESUMO Este artigo pretende contextualizar o desenvolvimento da Pedagogia no Brasil, para melhor situar o surgimento da pedagogia Social. O Curso de Pedagogia no Brasil, desde sua origem em 1930, tem se centrado nas questões relacionadas à formação do educador para atuar na educação formal,…

12h20min tarde- das 12h30min ás 17h50min noite- das 19h ás 23h ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA a) Normas regimentais básicas: Seguindo o regime de promoção anual, o currículo por disciplina apresenta os objetivos gerais do ensino e da área de conhecimento correspondente e que são trabalhados pelos conteúdos conceituais , procedimentais e atitudinais nas propostas educativas de cada segmento. Esta escola trabalha em conformidade com a LBD (Diretrizes e Bases da Educação),…

A ESCOLA E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES HISTÓRICAS Edna Marzzitelli Pereira Professora do Instituto de Ciências da Educação Universidade Federal do Oeste do Pará Doutoranda do DINTER UFOPA/UNICAMP edmarzzitelli@hotmail.com RESUMO Este trabalho pretende buscar as origens das políticas educacionais, estreitando os laços da complexa relação entre a escola, a sociedade que a patrocina, o Estado que a legitima, o mundo do trabalho e a sua função frente às…

instrumento de idealização que espelha as decisões políticas, colocando as ações prioritárias para o atendimento das demandas da sociedade, em face da escassez de recursos. Proporciona múltiplas funções - de planejamento, contábil, financeira e de controle. As despesas, para serem realizadas, têm que estar autorizadas na lei orçamentária anual dessa forma . A despesa pública nada mais é que, o emprego de dinheiro do tesouro público para objetivos públicos desse modo . No que de refere a…

desconstrução da cultura e da educação provocado pelo racionalismo moderno. Seu pensamento em relação à educação pós-moderna, é que ela tem que dar conta do seu caráter multicultural, assim buscará a igualdade sem eliminar as diferenças, para isso “... a escola, embora tenha que ser local, enquanto frente de partida deve ser universal, enquanto ponto de chegada” (GADOTTI, 2002, p. 13). É defendido um projeto centrado no pensamento filosófico-educacional da humanidade, onde não mais se…

A violência na escola. Michel Foucalt em seu livro "Vigiar e Punir" , que trata das Instituições Penais a partir dos séculos XVII e XVIII, referindo-se ao esquadrinhamento disciplinar da sociedade, contribuiu enormemente para o avanço da teoria da violência, ao elucidar a política de coerção, de dominação, por meio de vigilância e punição sobre o intelecto, sobre a vontade, sobre as disposições e sobre as paixões dos indivíduos. Áurea Maria Guimarães em sua obra "Vigilância,…