Controle Social Do Livro Didático

político pedagógico do curso e da unidade campo de estágio. O Estágio Supervisionado é um importante espaço no qual a identidade profissional do professor constitui-se, conferindo-lhe a dimensão de sujeito, e por isso mesmo, autor de sua prática social, como produto da reflexão contextualizada na ação, sobre a ação e sobre o próprio conhecimento na ação, num processo de ressignificação constante (NÓVOA, 1995; SHÖN, 1995). Para contemplar 400 horas de Estágio Supervisionado,…

ensino-aprendizagem, o Livro Didático tem assumido um papel fundamental no cenário da Educação de nosso país. Esse poderoso instrumento tem estado cada vez mais no centro das discussões políticas e teóricas educacionais, seja pela necessidade de um aperfeiçoamento de sua política de produção e distribuição nas escolas públicas brasileiras, seja pelo seu correto uso por parte dos professores e alunos em sala. Felizmente, essa preocupação tem proporcionado crescentemente uma valorização e…

A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA, EM LIVROS DIDÁTICOS, PODE SER ABORDADA SEM PRECONCEITO LINGUÍSTICO. Karine INÁCIO1 RESUMO: O presente trabalho procura apresentar uma análise do capítulo 13 (treze) do Livro Didático da Língua Portuguesa do estado do Paraná, “Variação Linguística”, o qual aborda textos e atividades que proporcionam aos alunos um conhecimento sobre as variedades da língua do nosso país, Brasil. Este capítulo é analisado para reconhecer se há preconceito linguístico nos textos,

Nacional de Desenvolvimento da Educação Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 Sociologia Ensino Médio Brasília 2011 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Diretoria de Ações Educacionais Coordenação-Geral dos Programas do Livro Equipe Técnico-pedagógica da SEB…

O discurso histórico presente no livro didático: uma abordagem ideológica e historiográfica∗ Speech in this history textbook: an ideological approach and historiography Natalia Aparecida Tiezzi Martins dos Santos∗∗ Dolores Pereira Ribeiro Coutinho∗∗∗ RESUMO Esta pesquisa teve como objetivo tratar o discurso histórico presente em livros didáticos de História demonstrando os conteúdos reais das mensagens ideológicas que são veiculadas pelos mesmos. Para tal intento pretendeu-se buscar…

lembrar-se da nossa infância, quando já recebíamos o livro de leitura, sendo esse um momento muito importante nas nossas vidas, quando o material impresso era mais raro de ser adquirido. Desde então os programas nacionais do livro didático vem sendo significativamente expandidos, principalmente nos últimos anos, passando a atender além do ensino fundamental, o ensino médio e, mais recentemente, a Educação de Jovens e Adultos. O Programa do Livro Didático – PNLD- prevê ao mesmo a…

| |Tema 1:Histórias de Vida, Diversidade Populacional (Étnica, Cultural, Regional e Social) e Migrações Locais, Regionais e Intercontinentais | |Subtema 1 _ Diversidade Populacional e migrações em Minas Gerais e no Brasil

tese central de Alecsandro J. P. Ratts trata das representações da África e da População Negra nos livros didáticos de Geografia, onde essa população é sempre tratada por meio de estereótipos de forma cristalizada, de modo que a diversidade social e espacial africana não é apresentada, influenciando de maneira negativa a trajetória especialmente de estudantes negros, uma vez que os livros didáticos são os principais materiais pedagógicos utilizados na educação formal, que representa por…

MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, NO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE, MS. ANDRADE, Maria Celeste de Oliveira1 SATER, Chahine Abdo2 RESUMO: Este artigo resulta de uma pesquisa norteada por critérios qualitativos e quantitativos, na forma de entrevista e observação individual e coletiva realizada em três escolas do EJA de Campo Grande-MS . Objetiva-se verificar se os materiais…

pelo saber, mais que possa servir de base para a formação da cidadania dos educandos. Entre o ensinar e o aprender a história de um ponto de vista mais teórica existem algumas barreiras, vemos por exemplo as dificuldades na elaboração do material didático, que por sua vez apresenta tedências preconceituosas, dentre outros problemas que encontramos principalmente mais não somente, em nossas escolas públicas. Ao se ensinar História o professor deve ter a consciência do lugar do sujeito,…