Samer

que necessário, reveja a tarefa proposta na aula-tema 2, que será desenvolvido ao longo do semestre, a fim de manter o foco na proposta e na concretização da atividade. O Capitulo IV do Decreto 5.626/05 apresenta as propostas educacionais para o ensino da Língua Portuguesa para as pessoas surdas. Para o desenvolvimento desta atividade colaborativa, siga os passos descritos. Passo 01: Leia com atenção cada contraste apresentado abaixo entre a LIBRAS e a Língua Portuguesa. Passo 02: O ensino da Língua Portuguesa aos surdos é semelhante ao ensino de uma língua estrangeira aos ouvintes, justamente devido às diferenças existentes entre as duas línguas. Selecione os contrates que você melhor compreendeu. Passo 03: Insira-os no ambiente virtual de aprendizagem, conforme as orientações de seu professor-tutor. Passo 04: Dialogue, com os membros do seu grupo, a fim de que componham um único texto que retrate as discussões, descobertas e reflexões desenvolvidas colaborativamente. Passo 05: Poste o texto final do grupo no ambiente virtual. Informações – contraste entre a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa: A respeito da LIBRAS, as seguintes informações são mitos: 1. 2. 3. 4. 5. É uma língua universal. Aplica-se apenas a situações concretas. É uma mistura do Português. Foi inventada por ouvintes. É uma espécie de instrumento para aqueles que não foram oralizados (não aprenderam a falar o Português). 6. Leva à segregação das pessoas…

Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Parágrafo único. As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação previstos no caput. Art. 5o A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em curso de Pedagogia ou curso normal superior, em que Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução, viabilizando a formação bilíngüe. Passo 02: Após a…

2010 Contraste entre a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa: |– Contraste entre a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa: | |Língua Brasileira de Sinais |Língua Portuguesa | | | | | …

mesmas. A Língua de sinais dá liberdade à essas pessoas, liberdade de comunicação, inclusão na sociedade. Possibilita uma convivência melhor entre as pessoas e como professores é nossa obrigação conhecê-la também para que nos tornemos educadores melhores. O que é língua de sinais? A LIBRAS é a língua brasileira de sinais, que é a língua materna das pessoas com surdez. É uma língua na modalidade gestual-visual, onde invés de palavras utiliza-se sinais. A importância do acesso da língua…

Faculdade Anhanguera Curso Pedagogia LIBRAS Campinas,9 de dezembro de 2012 A importância é extremamente grande, a criança que tem acesso a sua própria língua e que convive com outros que tenham uma facilidade muito maior para conseguir se comunicar e adiquirir novos conhecimentos não há diferença alguma em nível de inteligência entre ouvintes e surdos ambos tem a mesma capacidade. Conhecimentos Desenvolvimento Acesso a educação Inclusão Motivação Não eu não acredito…

24/04/2002 sob a lei 10.436. A invenção dessa língua, desse conjunto de códigos para a comunidade surda foi muito importante, pois lhe trouxe a possibilidade de comunicar-se, trocar idéias e pensamentos, bem como transmitir, representar e exteriorizar sentimentos. A LIBRAS 03 Libras - Língua Brasileira de Sinais - é uma língua que funciona paralelamente à Portuguesa, entre a…

pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação . O reconhecimento da LIBRA como primeira língua da comunidade de surdos está na Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. A Lei foi criada devido à luta pela conquista de direitos dos surdos em espaços de cidadania. A inclusão leva a reconhecer a importância da LIBRA no âmbito escolar, profissional e da sociedade em geral. A Libra deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o…

6 3.1Contrastes entre a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa 6 4. CONVERSAÇÃO BÁSICA EM LIBRAS 6 5. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE): O PROFESSOR DE ESTUDANTES COM SURDEZ NO ENSINO REGULAR E O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 8 1. DA ESCOLA DOS DIFERENTES À ESCOLA DAS DIFERENÇAS 1.1 Importância das crianças surdas terem acesso a libras A fase de 0 a 5 anos é decisiva para a formação psíquica ao ser humano. A…

LIBRAS Elaborem uma lista dos itens que o grupo destacou como favoráveis ao ensino de libras desde a educação infantil e justifique. A linguagem media a relação do homem com o mundo e permite o homem estruturar suas seus pensamentos, planejar suas ações, registrar o que conhece e comunicar-se, tornando assim, a língua fator indispensável ao desenvolvimento dos processos mentais. O ensino de libras para crianças surdas na educação infantil é de…

Normal Superior. Admite-se formação do normal superior para docentes em libras. A linguagem brasileira de sinais favorece o cognitivo desde a educação infantil para os alunos com surdes ou deficiência auditiva quanto para os alunos ouvintes É importante que a formação dos profissionais da educação seja obrigatoriamente de nível superior da educação infantil até as graduações. O ensino de Libras na educação infantil para todas as crianças favorece a inclusão da língua desde o período…