Construção Social Da Realidade Luckmann E Berger

Santos RA377936 Gleidiane Costa Silva RA 391510 Nibia Sousa Silva. RA370142 CIÊNCIAS SOCIAIS Trabalho apresentado a disciplina de Ciências Sociais para obtenção de nota de ATPs sobre orientação da Professora EAD. Profa. Maria Cláudia Regina Benedetti Tutor presencial- Joao Walpole Herinques Porto Seguro, 2012 Sumário 1.Resumo3 2.Instrodução4 3.Significados de Cultura, Indivíduos e Sociedade5 4.Aspectos Sociais, políticos, Históricos e Culturais6 5.Divergencias Sociais8 6.Exploração…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP FACULDADE DE NÉGOCIOS E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO (FACNET) NOMES E RAs CURSO:ADMINISTRAÇÃO DISCIPLINA: Ciências Sociais PROFESSORA EAD: Cláudia Benedetti TUTOR EAD: Kelly Sinara e Silva cavalheiro de Rezende ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (Ciências Sociais) BRASÍLIA – DF 23/11/2013 Sumário Introdução 02 Etapa 1 03 Etapa 2 06 Etapa 3 08 Etapa 4 10 Considerações Finais 12 Referências Bibliográficas 13

– RA: 359466 JOSE ERIBERTO FERNANDES DE SOUZA RA 394301 RAPHAEL MAGNUM DA SILVA RA 399349 CIÊNCIAS SOCIAIS RECIFE - PE 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CIÊNCIAS CONTÁBEIS Trabalho apresentado ao curso de ciências contábeis da Universidade Anhanguera – UNIDERP, para obtenção de nota parcial da disciplina de Ciências Sociais- ATPS. 2° período. Tutor Presencial: Marcos Tavares. Tutor a Distancia: Willian F. dos Santos…

1 – A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Por muitas décadas o professor foi visto como o “centro” da escola. Apenas o professor levava as informações aos alunos e os alunos apenas ouviam; não havia uma troca de informações entre professor e aluno. Isso ainda ocorre em escolas que seguem as tendências tradicionais de ensino, mas em outras tendências, como o construtivismo, o professor é visto como um mediador, um incentivador que ajuda o aluno a construir o conhecimento; há uma troca de…

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Ciências Sociais Curso: Administração Tutor Presencial : Sertãozinho - SP 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. DESENVOLVIMENTO 4 2.1 AGENTES SOCIALIZADORES DO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO 4 2.2 IDENTIDADE SOCIAL E CONCIÊNCIA DE SI MESMO 6 2.3 ANÁLISE DOS VÍDEOS: ILHA DAS FLORES E BUMBANDO 7 3. PROBLEMATIZAÇÃO E REFLEXÃO DA EXPLORAÇÃO DO MEIO AMBIENTE 9 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Universidade Anhanguera UNIDERP - Pólo Cavalhada Curso: Administração (EAD) – Ciências Sociais Luciana Costa Troglio 6505260678 Marilei Batistero 6506288005 Miguel Cristian Becker Aguiar 6505283804 Rosane Isabel Thomé 6950465861 Thiago Righi 6277287985 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Ma. Mariciane Moraes Nunes (Professora à distância) Kelly Sinara e Silva Cavalheiro de Rezende (Tutor à distância) Porto Alegre/RS Novembro/2013

Parte superior do formulário 1.INTRODUÇÃODesafio de Ciências Sociais Este trabalho vai abordar a temática das Ciências Sociais e sua representação nasociedade. Esta atividade é importante para que possamos compreender as diferentessociedades e culturas, é um dos objetivos das Ciências Sociais. 1.1 SIGNIFICADOS DE CULTURA, INDÍVIDUO E SOCIEDADE O acervo social do conhecimento inclui o conhecimento de minha situação e de seuslimites. Por exemplo, sei que sou pobre, que, por conseguinte não

A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA IDENTIDADE O homem só existe como ser social e que, para tanto, ele passa pelos processos de socialização primária e secundária. Tais processos se dão por meio da incorporação de papéis socialmente construídos. Talvez seja útil acrescentar que o conceito de identidade humana está relacionado com um processo. É fácil isso passar despercebido. À primeira vista, as afirmações-eu e as afirmações-nós talvez pareçam ter um caráter estático. Uma pessoa de 50 anos é diferente

Alves Nunes Resumo A educação apresenta um papel importante no processo de humanização das relações entre os homens e no processo de transformação da realidade social. Nessa perspectiva, podemos considerar que a alfabetização é um processo que envolve a identidade de cada indivíduo não sendo uma prática isolada, mas, a construção da identidade social, como um ato político e um ato de conhecimento, e com isso, um ato criador. É Nesta lógica que Paulo Freire propôs uma educação numa…

mundo-em-si científico. Em princípio há tantos mundos científicos especificamente distintos, quantas são as atitudes especificamente diversas de perguntar." (W. Luijpen) Reservou-se este último capítulo especificamente para se tratar da ciência e da realidade por ela construída por um motivo especial: a posição que suas verdades e construções vêm ocupando no mundo moderno. Atualmente tendemos a acreditar apenas naqueles fatos que sejam cientificamente provados, mesmo que não entendamos…