Construção De Algoritmos Unidade 5

equipe; Demonstrar conhecimentos básicos sobre patentes, direito autoral e sustentabilidade PROGRAMA DETALHADO UNIDADE I - A ENGENHARIA E A SOCIEDADE Objetivos Reconhecer as áreas da Engenharia e suas atuações no mercado. Identificar o melhor tema para o seu projeto. Conteúdos 1.1 Áreas da Engenharia 1.2 Apresentação dos temas dos projetos 1.3 Orientação e exercícios práticos para os projetos UNIDADE 2 – EVOLUÇÃO DA ENGENHARIA 1 Revisão 03 03 dezembro 2012 Objetivos Identificar os…

Giros e Ângulos – Módulo 11 DURAÇÃO PREVISTA: 5 aulas RECURSOS: Apostila, Esquadros de 45º e de 60º, Régua de 30cm ESTRATÉGIAS: Por meio de situações do cotidiano, serão apresentados as relações entre giros e ângulos para em seguida introduzir os principais elementos de um ângulo e suas representações. Ainda será focalizado o grau como unidade de medida tanto para rotações quanto para ângulos, além de se trabalhar o uso de esquadros na construção de ângulos. METODOLOGIA: …

ramo da inteligência artificial que visa simular o comportamento do cérebro dos animais e seu mecanismo de aprendizado e correção de erro para resolução de uma vasta gama de problemas normalmente não solucionáveis via ferramentas matemáticas ou algoritmos convencionais. Dentre as aplicações mais comuns das RNAs encontram-se os problemas de classificação (separação de um conjunto de dados em duas ou mais classes baseado em características similares entre as classes), regressão…

Aula 5: Estrutura Sequencial Objetivo: Nesta aula iniciaremos o trabalho com pseudocódigo e fluxograma, tendo em vista o aprendizado inicialmente com uma estrutura sequencial, sem a tomada de decisão ou repetição no processo. 1. Estrutura Sequencial Um algoritmo normalmente opera sobre um conjunto finito de entradas para gerar um conjunto finito de saídas. Por exemplo, considere um algoritmo para fazer a somatória de dois números inteiros quaisquer. Neste caso, claramente…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 UNIDADE UNIDADE UNIDADE UNIDADE UNIDADE 1 2 3 4 5 – – – – – Manipulação de vetores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Manipulação de matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Manipulação de registros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tópicos avançados em algoritmos computacionais . . . . . Programação estruturada . . . . . . . . . . . . . .

desenterradas por arqueólogos no Oriente Médio, próximo à Babilônia, contendo tabuadas de multiplicação e recíprocos. Acredita-se que tenham sido escritas por volta de 1700 a.C. e usavam o sistema sexagesimal (base 60), dando origem às nossas atuais unidades de tempo. Na medida em que os cálculos foram se complicando e aumentando de tamanho, sentiu-se a necessidade de um instrumento que viesse em auxílio, surgindo assim há cerca de 2.500 anos o ÁBACO. Este era formado por fios…

PROGRAMAÇÃO E ALGORITMOS RUDNEI MEDEIROS RUFINO – R.A 5662136660 GIOVANI RODRIGUES DE SOUZA – R.A 5206958843 ANTÔNIO MERENCIANO – R.A 5629100662 RAQUEL STEIN – R.A 1299140151 FABRICIO NOGUEIRA – R.A 52129544948 TARCILANE F. DA SILVA – R.A 5631980055 RAFAEL DE FRANÇA – R.A 5212971106 CLEBER OLIVEIRA – R.A 5213971038 PROF. KLÉBER VICENZI JOINVILLE 03 ABRIL DE 2013 SUMÁRIO SUMÁRIO 3 1 RESUMO 4 2 DESEMVOLVIMENTO DO CONTEÚDO…

PROJETO E-JOVEM APOSTILA ALGORITMOS Projeto E-JOVEM ÍNDICE 1. ALGORITMO NO COTIDIANO: ................................................................................................................. 4 2. MELHORIAS NO ALGORITMO: ................................................................................................................ 5 3. ALGORITMO ESTRUTURADO: ........................................................................................................

inerentes ao algoritmo acaba se tornando um processo de difícil assimilação e acomodação pela criança durante o processo de ensino-aprendizagem. Inicialmente este estudo preocupava-se em produzir facilidades operacionais para o processo de divisão entre os naturais, entretanto, acabou tomando outro rumo e passou então a vislumbrar a construção de tabuadas, que a meu ver, contribui e auxilia, de uma maneira muito mais efetiva e satisfatória, o processo de aprendizagem desse algoritmo,…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 UNIDADE 1 – Manipulação de vetores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 UNIDADE 2 – Manipulação de matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 UNIDADE 3 – Manipulação de registros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 UNIDADE 4 – Tópicos avançados em algoritmos computacionais . . . . . 71 UNIDADE 5 – Programação estruturada . . . . . . . . . . . .