Considerações Finais De Biologia Educacional

AULA ...........................9 2 O DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA .......................................................15 2.2 Biologia e Inteligência .......................................................................................17 3 A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM ...............................19 CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................21 REFERÊNCIAS ..................................

PERCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS DA TURMA DE BIOLOGIA 0587 DO INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS DO VALE DO ACARAÚ-IVA SOBRE A ORIENTAÇÃO SEXUAL NAS AULAS DE BIOLOGIA. Pricila Dayane Vidal de Castro RESUMO O estudo de caso teve como finalidade analisar a importância da educação sexual nas instituições de ensino e a percepção de alunos e professores sobre o tema. Para alcançar tal objetivo foi realizada uma entrevista através de pesquisa quantitativa, na qual os dados foram obtidos através de um

excelência se faz teoria aliada à prática, logo não existe uma prática de excelência se ela não tiver alicerçado por uma teoria. Assim, é necessário que você tenha noção, mais rápido possível, do contexto escolar, para que realize a práxis educacional, ou seja, a prática à luz da teoria. Dessa forma, para que você se sinta seguro, sobre a Prática Pedagógica, discorreremos sobre esse processo de forma coerente e fundamentada. De acordo com a LDB, 9394/96, resolução…

diferentes táticas sendo cada um especifico na sua devida área, alguns atuantes da área de Ciências Biologias tem sua forma de avaliação, de aplicar aulas praticas, a forma de abordagem de cada conteúdo, sua técnica de ensino segue um contexto e um tipo de aplicar sua metodologia. Nesse trabalho foi possível mostrar quais tipos de metodologias foi agregada por cada profissional da área da biologia e ciências. Palavras-chave: avaliação.contexto.metodologia. 1 INTRODUÇÃO Na perspectiva

1 Kelley Cristiny Pereira Pires PERFIL DO PROFESSOR DO CURSO DE GRADUAÇÃO DE BIOLOGIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS – UNIDADE LARANJEIRAS Universidade Estadual de Goiás Goiânia, novembro 2007 2 Kelley Cristiny Pereira Pires PERFIL DO PROFESSOR DO CURSO DE GRADUAÇÃO DE BIOLOGIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS – UNIDADE LARANJEIRAS Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Estadual de Goiás, para obtenção do título de especialista em Docência Universitária

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS INSTITUTO DE AGRICULTURA E AMBIENTE CAMPUS VALE DO RIO MADEIRA CURSO DE CIÊNCIAS: BIOLOGIA E QUÍMICA RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I HUMAITÁ – AM 2011 ­­­­­­­­­­­­­­­­ RELATÓRIO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO I Relatório de Estágio Supervisionado I apresentado como instrumento final, para a Disciplina Estágio Supervisionado I, que tem como docente Profª Rúbia…

diversos setores da Biologia ou a ela ligados. Também constituem campo de atuação para o biólogo a preservação, saneamento e melhoramento do meio ambiente, executando direta ou indiretamente as atividades provenientes desses trabalhos, bem como, realizar perícias, emitir e assinar laudos técnicos. O trabalho foi realizado a partir de consulta bibliográfica e serviu como referências DAWKINS (1989), Redação Brasil Profissões. 2013. Disponível em: e Conselho Federal de Biologia, 2013.…

Portanto, o conceito de aprendizagem, a partir dos grandes teóricos, é cada vez mais ressaltado em sua complexidade e abrangência, o que é fortemente significativo ao se analisar a expressão: avaliação da aprendizagem. Introduzo este texto com tais considerações, para alertar sobre a multidimensionalidade da tarefa de avaliar-se aprendizagens. Penso que esteja cada vez mais claro para os professores que não é possível se reduzir este compromisso ao simples preenchimento dos três…

de reunir os servidores, coordenadores e a diretora da escola para Bolsistas de Iniciação à Docência do PIBID/BIOLOGIA da UFRN. E-mail: kecia_biologia@hotmail.com; thiago.laurentino@hotmail.com; andersonbiology@hotmail.com; Supervisor do Subprojeto PIBID/ BIOLOGIA e Professor da Escola Estadual Lourdes Guilherme. E-mail: mfrancisco.marques@gmail.com Coordenadora do PIBID/ Biologia, Dra. Professora Adjunta I, UFRN/Centro de Biociências, Depto. Microbiologia e Parasitologia, Lab. de…

ensino de genética mendeliana no ensino médio The use of digital communication technologies: challenges in the mendelian genetics teaching in secondary education Resumo: No presente trabalho, procuramos investigar as concepções dos professores de Biologia quanto à utilização das Tecnologias, em geral, e entender as dificuldades encontradas nesse uso para o ensino-aprendizagem, especificamente, da Genética Mendeliana. O estudo foi delimitado neste tema pela sua grande importância no…