Consciência Fonológica Na Educação Infantil

Universidade Federal de Minas Gerais Obras: Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998; Português: uma proposta para o letramento. São Paulo: Moderna, 2002; Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81, p.143-160, 2002; Alfabetização. Brasília: MEC/Inep/Comped, 2001. Observação: Esta entrevista foi realizada em Lagoa Santa (MG), onde era realizada a exposição do Projeto Paralfaletrar, que tem a…

Projeto Alimentação Saudável para Educação Infantil!!!! PROJETO - ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL TURMA: Maternal Descrição: O presente projeto tem como objetivo abordar e discutir assuntos relacionados à alimentação saudáveis a partir dos 2 anos de idade, ampliando os conhecimento dos educandos sobre o tema. Duração: 3 meses Destinado aos alunos de Educação Infantil. Justificativa: O tema alimentação é motivo de preocupação dos pais e educadores, visto que o mercado oferece uma…

– FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS MARIA DA CONSOLAÇÃO FERNANDES CASTRO AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Artigo Científico Apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Alfabetização e Letramento. IPATINGA – Minas Gerais 2012 AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS…

DESCOMPROMISSO COM DESIGUALDADE QUE EVITAM A PRÓPRIA CONDIÇÃO HUMANA ESTÁ TODOS COM CERTEZA, PARTILHAM DESSA ANGUSTIA! HÁ MUITA PERPLEXIDADE NO AR E TEMOS TIDO POUCAS RESPOSTAS EFETIVAS, TAL O MOMENTO DOS TEMPOS ATUAIS. PALAVRAS CHAVES CONHECIMENTO, EDUCAÇÃO, LEITURA, SOCIEDADE, DIGNIDADE Sumário Introdução ......................................................................................................................................…

para o ensino sistematizado de uma unidade administrativo-política (União, Estado, Município).b) Um conceito novo : mediador não comprometido com um sistema formal de ensino, articulado com missões sociais relevantes em várias áreas: educação, direito, saúde, vida social, família, comunidade, valores.Teoria da Mediação Cognitiva I • A idéia de mediação começa com Vigotsky, mas é bastante trabalhada por Feuerstein, autor da Teoria da Mediação Cognitiva. • Para…

O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E SUAS METODOLOGIAS: UMA ANÁLISE DESCRITIVA Niara Carolina Cordovil Couto Printes Úrsula Melissa Araújo Brito Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA como requisito para obtenção do grau em pedagogia orientado pelo prof. Elias Serique. BELÉM – PARÁ UNAMA 2002 10 O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E SUAS METODOLOGIAS: UMA ANÁLISE DESCRITIVA Niara Carolina Cordovil…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ANA MARIA DE JESUS RA 4121232385 CAROLINA DE N.G. DOS PRAZERES RA 4107187102 GISLAINE VIANA DOS SANTOS RA 4136223130 A ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN EM ESCOLA PÚBLICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO PAULO / SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ANA MARIA DE JESUS RA 4121232385 CAROLINA DE N.G. DOS PRAZERES RA 4107187102…

esse estudo a partir da organização de circuitos e atividades diversificada de leitura e escrita. Palavras-chave: leitura, escrita, desafio Introdução Este trabalho faz parte de uma pesquisa realizada na turma de 2º ano da Escola Municipal de Educação Básica Professora Emília Milones, o trabalho desenvolveu-se a partir do compartilhamento de experiências entre a professora regente e as acadêmicas do Curso de Pedagogia da Universidade Tiradentes (UNIT). A proposta deste artigo é…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Competências Profissionais Andréia Regina de Faria Matos RA:3300498655 Anita Sousa Silva RA :3367580509 Maria José costa barreiros RA:3368497605 Paula Carolina Miranda Gentil RA:7987701086 Tamires Camila Braga RA: 3315520726 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação do professor-tutor

pessoas têm algum tipo de necessidade especial. As necessidades especiais podem ser de diversos tipos: mental, auditiva, visual, física, conduta ou deficiências múltiplas. Deste universo, acredita-se que, pelo menos, noventa por cento das crianças, na educação básica, sofram com algum tipo de dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem: dislexia, disgrafia e disortografia. Entre elas, a dislexia é a de maior incidência e merece toda atenção por parte dos gestores de política…