Conhecer E Identificar Os Elementos Da Comunicação Humana

solucionar a problemática desenvolvida, quais propostas de intervenção apresentou, qual a relação destas com o projeto desenvolvido sobre o tema proposto e a qualidade destas propostas, mais genéricas ou específicas, tendo por base a solidariedade humana e o respeito à diversidade de pontos de vista, eixos de uma sociedade democrática. MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento) I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta…

FUNDAMENTAL PORTUGUÊS: 2º ANO 1º BIMESTRE 2. APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA 1. COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA EIXO CAPACIDADE 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade CONTEÚDO   1.2 - Conhecer os usos e funções sociais da escrita 1.3 - Conhecer os usos da escrita na cultura escolar 1.4 - Desenvolver as capacidades necessárias para uso da escrita no contexto escolar: 1.4.1 - Saber usar…

TURMAS: 3ª fase/ II Ciclo A, B, C, D 1ª fase/ III Ciclo A, B. 2ª fase/ III Ciclo A, B. 3ª fase/ III Ciclo A, B. TURNO: Matutino Componente curricular: CIENCIAS HUMANAS ( História e Geografia) Professores: ILZA PAVINE TERESINHA BENFICA DE CARVALHO OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ( Lei nº 9394/96-n Diretrizes e Bases da Educação Nacional) O ensino fundamental terá…

ANO LETIVO 2014/2015 JARDIM DE INFÂNCIA (MALVA ROSA) Introdução Este documento pretende dar a conhecer o programa, específico e abrangente que a sala do Jardim de Infância Malva Rosa, que irá seguir durante este ano letivo de 2014/2015. A Educadora/r define o Projeto Curricular de Turma, faz a caracterização da faixa etária e da sala, apresenta a rotina do dia, apresenta os objetivos específicos, delineia estratégias, define a metodologia de Projeto utilizada e descreve a relação…

organização textual, mudando personagens e o final e mantendo a coerência das ideias na novas combinações.  Ler como forma de sentir e conhecer o assunto do texto e refletir sobre ele.  Interagir com diferentes gêneros, tipos e suportes cotidiano.  Identificar com diferentes categorias gramaticais de uma mesma palavra.  Identificar em que pessoa está o texto;  Formular hipótese do assunto de um texto pelo título. Conteúdo Programático …

contribuindo para o desenvolvimento de competências que se tornam condições relevantes para que o sujeito possa interagir com a sociedade em que vive fazendo parte das tecnologias de base científica que norteiam novos processos de produção e de comunicação a cada dia. A disciplina de Ciências nessa série busca aproveitar a curiosidade natural das crianças para aproximar das noções de ambiente, corpo humano e transformações de materiais do ambiente por meio de técnicas inventadas pelo…

Teoria da Comunicação De qual Comunicação estamos falando? Antes de entrarmos nos problemas relativos à definição da comunicação é importante destacar que não se trata de achar a verdade ou eleger um único sentido a esse termo. Ao tentarmos definir um uso para o termo comunicação e, bastante abstrato, pois existem variadas formas de explicá-la por outro lado a resposta que espontaneamente vem a nosso espírito é a situação de diálogo, onde duas pessoas (emissor-receptor) conversam, isto…

necessária e essencial a este propósito. Diante disso, cabe desenvolver no aluno a capacidade de associar a realidade com o desenvolvimento científico e entender o equilíbrio dinâmico da vida, com permanentes interações entre os seres vivos e os demais elementos da natureza. Objetivo Geral Compreender a natureza como um todo dinâmico e o ser humano, em sociedade, como agente de transformações do mundo em que vive, em relação essencial com os seres vivos e outros componentes do…

A importância da linguagem na comunicação cotidiana e profissional A comunicação é a troca de informações, idéias e sentimentos. Processos que mantém os indivíduos em contato propiciando a interação. É fundamental nas relações humanas pessoal, profissional. É feita de várias maneiras, mas, só existe se a mensagem recebida for a mesma transmitida. Para isto, primeiramente é preciso estar claro que não há um só tipo de público, mas sim diferentes públicos, e que estes são formados a…

diferentes maneiras; Conhecer e respeitar as variedades lingüísticas do português falado; Saber distinguir e compreender o que dizem diferentes gêneros de texto; Entender que a leitura pode ser uma fonte de informação, de prazer e de conhecimento; Ser capaz de identificar os pontos mais relevantes de um texto, organizar notas sobre esse texto, fazer roteiros, resumos, índices e esquemas; Expressar seus sentimentos, experiências, idéias e opções individuais; Ser capaz de…