Conhecendo A Surdez

Renata Manfrin Schmidt. SANTO ANASTÁCIO 2012 Objetivo da ATPS: Construção de um Relatório sobre a Língua Brasileira de Sinais. ETAPA 1 Surdez A vida dos surdos está profundamente marcada pelo mundo ouvinte, tanto no seio familiar como no escolar. Seu povo, língua e cultura têm sido apagados e silenciados, e os relatos históricos mostram as marcas e heranças desse processo…

Conhecendo a Língua Brasileira de Sinais e a Cultura Surda. A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é uma modalidade de comunicação que tem adquirido maior visibilidade na sociedade, na medida em que se expandem os movimentos surdos a favor de seus direitos, conforme a cultura e a língua própria do povo surdo, mediante a opressão de uma sociedade, que ao longo dos anos, impôs uma espécie de “modelo ouvintista” de viver. A legislação que dispõe sobre esta língua é…

A Surdez Estudos recentes sobre a surdez classificam os surdos em duas categorias principais: os portadores de surdez patológica e os surdos congênitos, estes últimos,considerados como integrantes de minorias linguístico culturais. O momento da percepção da surdez do indivíduo por parte da família, o envolvimento dos pais em seus aspectos educacionais, os problemas de ordem física e o tipo de atendimentos realizados são fatores que podem afetar o processo de aprendizagem da pessoa surda.

para aquisição da linguagem oral. Dentre as causas da surdez ela pode ser congênita ou adquirida. As principais causas da deficiência congênita são hereditariedade, viroses maternas, doenças da gestante, ingestão de medicamentos sem acompanhamento medico, entre outras. É adquirida quando existe uma predisposição genética, quando ocorrem doenças infecciosas, uso de medicamentos, exposição a sons impactantes e viroses, por exemplo. Ao pensar em surdez e nas limitações que lhe são…

PENSE: “O que nós temos de mais belo é o que nós temos de mais diferente” (Autor anônimo). Características Trata-se de uma língua adquirida por caminhos alternativos ao da audição e da oralidade (COSTA-RENDERS, 2009).  A pessoa com surdez profunda tem, como língua materna, a língua de sinais (COSTA-RENDERS, 2009).  Cada país tem sua própria língua de sinais. No Brasil temos a “Língua Brasileira de Sinais” (LIBRAS).  Muitas vezes em um mesmo país há também algumas mudanças

gordas ou bem magrinhas, umas com cabelos encaracolados, enquanto outras tem o cabelo inteiramente liso, e assim cada indivíduo possui sua particularidade. E é neste mundo de singularidades que há também os ouvintes e os surdos. Desde muito cedo a surdez começou a ser entendida como uma deficiência física, e assim classificada e estudada principalmente pela medicina, que buscava explicar melhor este fenômeno. Mas com o passar do tempo, foi-se percebendo que tal perspectiva não dava…

auditiva superior a noventa decibéis. A gravidade dessa perda é tal, que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana, impedindo-o de adquirir naturalmente a linguagem oral. As dificuldades do aluno portador de surdez profunda na aprendizagem da LP escrita é um fato conhecido na história da educação do indivíduo surdo no Brasil. Vários autores tratam desta questão. LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002. Art. 5o Esta Lei entra em vigor na…

Conteúdo: Conhecendo os animais da nossa região. Público-alvo: Será desenvolvido na turma do 4º Ano do Ensino Fundamental. Justificativa: Esse tema vem ao encontro da necessidade de se buscar novas alternativas capazes de facilitar e enriquecer o ensino dos alunos. O projeto permite alfabetizar e conscientizar o aluno a ter atitudes de respeito, carinho, amor pelos animais da nossa fauna. Objetivos gerais: Levar os alunos a observar, perceber, descobrir e proporcionar situações ao…

Tutor a: prof. Lilian Cristine R. Nascimento RONDONÓPOLIS-MT 2012 A temática da surdez em sue aspecto médico, cultural e social. Os surdos, além de serem indivíduos que possuem surdez, por norma são utilizadores de uma comunicação espaço-visual, como principal meio de conhecer o mundo em substituição à audição e à fala, tendo ainda uma cultura característica. No Brasil eles desenvolveram

professor, seja surdo ou ouvinte, como personagem integrante e ativo do processo de construção da linguagem pela criança surda. Mais do que isso: procuramos caracterizar seu papel como sendo de co-autoria na formação da individualidade da pessoa surda. Surdez, Linguagem e Cultura Nada pior do que o silêncio. Ao menos a ficção foi considerada como um possível válido e sua refutação fazem parte da história das ciências. Isabelle Stengers Nos últimos anos, tem ressurgido a polêmica…