Conclusão Gramaticas

ENSINO DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA MATEIROS – TO, 2015 UCAM - UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELISÂNGELA DE SANTANA MAIA ENSINO DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Artigo Científico encaminhado à Universidade Cândido Mendes -UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. - MATEIROS – TO, 2015 ENSINO DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA

Conclusão O que é corrigir? No que consiste essa tarefa corriqueira a que chamamos correção de redação? Seria “caçar erros” localizados? Seria procurar trechos obscuros? Ou seria ler na busca de um sentido e, diante de estranhamentos (tanto positivos, de aprovação ou encantamento, como negativos, de reprovação), se manifestar por escrito na qualidade de um leitor mais experienciado? A autora propõe que: Para que a postura textual-interativa tenha espaço, há a necessidade de se…

O ENSINO DE GRAMÁTICA NUMA ABORDAGEM REFLEXIVA Paulo Marçal MESCKA Claudia Brígida Balen KUNZE RESUMO Em este artigo objetiva-se apresentar uma nova concepção acerca do ensino de gramática. Há muito tempo o ensino de gramática resume-se à prática de exercícios estanques que abordam apenas regras e conceitos. Esta afirmação pode ser confirmada quando se observa o caráter primordialmente prescritivo que continua presente nas aulas de Língua Portuguesa. A maioria dos…

Gramática e ensino da língua portuguesa: análises científicas1 Arnaldo de Oliveira Professor de Língua Portuguesa RESUMO: O artigo trata de olhares sobre a gramática e ensino da língua portuguesa: análises científicas. A base que norteia o conteúdo do texto é um diálogo entre descrição lingüística e os efeitos de sentido nos discursos produzidos sobre a disciplina gramática, sobretudo no que tange à constituição histórica do sentido predominante nos diversos níveis do ensino…

ANTONIO SANDEI DISCIPLINA LINGUA PORTUGUESA Professora: Jussara Thomaz da Silva Cruz TEMA: O uso da gramatica no cotidiano escolar sem “decoreba”. DELIMITAÇAO DO PROBLEMA: Este estudo está direcionado aos alunos do ensino fundamental II e Ensino Médio das escolas estaduais de ensino na disciplina de Língua Portuguesa. CONTEUDO: Leitura e análise de diversos textos, gramática da língua Portuguesa, e suas novas regras, ortografia, palavras que geram…

Ra:9575419459 Desafio Profissional: Professores, Alunos e a Gramática Tutora a distancia :Prof. –Elisângela Jara Pirassununga , 24/ 09 / 2015 Introdução: Em relação a língua, Bagno declara que: Diz-se que o “brasileiro não sabe Português” e que “Português é muito difícil”. Estes são alguns dos mitos que compõem um preconceito muito presente na cultura brasileira: o lingüístico. Tudo por causa da confusão que se faz entre língua e gramática normativa (que não é a língua, mas…

cultural no qual sua história é desenvolvida; tendo por finalidade buscar a compreensão das realidades e pensamentos diversos propostos em suas pesquisas. Dessa forma, este trabalho pretende apresentar uma análise de pesquisa em três diferentes gramáticas, sendo elas: Normativa, Descritiva e Reflexiva, e um livro didático de português do 9° ano. Nesse sentido, pretendemos apresentar os conceitos, classificações, exemplos e atividades propostas de cada livro utilizado nesta pesquisa.…

por três elementos: a gramática tradicional, os métodos tradicionais de ensino e os livros didáticos. Bagno costuma denominá-los de “Santíssima Trindade” do preconceito lingüístico,segundo ele, com todo respeito aos seus amigos teólogos. A pergunta é: como se forma esse círculo? Então temos a gramática normativa tradicional que inspira a prática de ensino e, por sua vez, provoca o surgimento da indústria do livro didático, cujos autores -fechando esse círculo-recorrem à gramática…

rege-se pela gramática, que, conforme Silveira: [...] o termo gramática designa, em sentido amplo o conjunto sistemático de regras de combinação das palavras de uma língua, ou seja, o conjunto de regras internalizadas pelos falantes desde tenra idade, que lhes permite construir e decodificar frases possuidoras de sentido. SILVEIRA, 2011. Desta forma, entende-se que a gramática é responsável por trazer as regras de utilização de determinada linguagem, ou idioma. No caso da gramática da…

afirmação de algo com a aparência de verdadeiro, o que implica na verdade de outra afirmação, gerando uma conclusão aparentemente lógica b. Todas as afirmativas são falsas. c. Por utilizarem, por exemplo, dados numéricos objetivos e a máxima “tempo é dinheiro”, as conclusões à que chegam devem ser consideradas como verdadeiras d. Têm uma função humorística, e por isso a conclusão à que chegam não deve ser levada em consideração e. Nenhuma é correta Question 6 Notas: 1 …