Conceito De Contexto Educacional

BEZERRA, Ada Augusta Celestino; NOBRE, Luciano Matos. Fundamentos do Planejamento Educacional. In.:______. Gestão de Projetos Educacionais. Aracaju: UNIT, 2012. (p.13.52) O texto objetiva fundamentar as concepções e as praticas do planejamento educacional junto aos docentes em formação, neste tema são apresentadas as categorias fundamentais a sua compreensão ampla desse rico processo do qual você, como educador, é e será protagonista decisivo. As fontes bibliográficas são dos…

práxis e em constante processo interativo de diálogo com a sociedade, com as crianças e suas famílias; e a Pedagogia da Transmissão baseada no modo tradicional de fazer Pedagogia e centrada no conhecimento que se deseja transmitir, ignorando os contextos e os sujeitos envolvidos no processo de veiculação de saberes. 274 Paidéia, 2007, 17(37), 273-276 No texto é apresentado também um confronto entre esses dois modos de fazer Pedagogia a partir de John Dewey, com o objetivo de afastar qualquer

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: PRINCÍPIOS E PRÁTICA DE GESTÃO – 100h UNIDADE 1 GESTÃO ESCOLAR: CONCEITOS FUNDAMENTAIS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. O conceito de gestão escolar foi criado para substituir o termo administração escolar. Aponte cinco motivos para a efetivação deste termo. 2. Quais são as cinco áreas da gestão escolar? Explique-as. 3. Caracterize e exemplifique as…

TEIXEIRA DE SOUZA - RA 1100059 Pós Graduação em Gestão Educacional A INFLUÊNCIA DA CONCEPÇÃO DE CURRÍCULO NO MODO DE GERIR UMA ESCOLA Orientador: Prof. MS. César Clemente BATATAIS 2012 A INFLUÊNCIA DA CONCEPÇÃO DE CURRÍCULO NO MODO DE GERIR UMA ESCOLA Resumo Objetivando trazer à luz a discussão sobre o currículo, de modo que os gestores em geral possam refletir sobre a relação entre este e o modo de gerir uma escola no contexto contemporâneo, o presente trabalho buscou…

variadas, sutis e, muitas vezes, perversamente camufladas por trás de um cenário tranqüilo na dinâmica das relações sociais. O que parece violento em certas culturas torna-se uma expressão natural em outras formas de organização social. É neste contexto que o cotidiano escolar tem sido palco de manifestações agressivas, variando desde depredações até agressões verbais e físicas. A violência é um problema que se instalou no interior das escolas e já não temos como ignorá-la. No…

variadas, sutis e, muitas vezes, perversamente camufladas por trás de um cenário tranqüilo na dinâmica das relações sociais. O que parece violento em certas culturas torna-se uma expressão natural em outras formas de organização social. É neste contexto que o cotidiano escolar tem sido palco de manifestações agressivas, variando desde depredações até agressões verbais e físicas. A violência é um problema que se instalou no interior das escolas e já não temos como ignorá-la. No…

alcançar objetivos instrucionais ou até mesmo na busca da mudança de currículos. Podemos também ver como um conceito ligado à vida de todas as pessoas e ao seu bem viver. Existe também um conjunto de variáveis, intra e extraescolares, que também interferem na qualidade da educação, entre elas, a concepção mesma do que se entende por educação. Sabemos que a qualidade e quantidade são conceitos complementares já que qualidade para poucos é privilégio, E não qualidade. Portanto, por…

| | FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA ALICE DA SILVA - RU: 599000 – 2012/01 PORTFÓLIO GESTÃO EDUCACIONAL CURITIBA 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA ALICE DA SILVA - RU: 599000 – 2012/01 PORTFÓLIO GESTÃO EDUCACIONAL Atividade de Portfólio referente à disciplina de Contextos e Espaços Educativos, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Presencial: Marlene Blanc Polo: Carlos Gomes – Curitiba/PR CURITIBA…

humanidade triunfe sobre a cegueira, a surdez e a deficiência mental. Porém a vencerá no plano social e pedagógico muito antes que no plano médico-biológico. É possível que não esteja longe o tempo em que a pedagogia se envergonhe do próprio conceito de ‘criança com defeito’. (...) O surdo falante e o trabalhador cego, participantes da vida geral, em toda a sua plenitude, não sentirão sua deficiência e não darão motivo para que os outros a sintam. Está em nossas mãos o desaparecimento das

A Inclusão da Criança com Necessidades Educacionais Especiais (1) Profa. Dra. Mônica Pereira dos Santos (2) Introdução A questão da inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino insere-se no contexto das discussões, cada mais em evidência, relativas à integração de pessoas portadoras de deficiências enquanto cidadãos, com seus respectivos direitos e deveres de participação e contribuição social. Pode-se dizer que esta discussão mais ampla sobre inclusão,