Relatório de Estágio em Ensino de Literatura

Ano Operatório V Sexto Ano Operatório VI Sétimo Ano Operatório VII Oitavo Ano Operatório VIII Nono Ano A escola possui treze professores efetivos no seu quadro de funcionários e mais oito professores para as atividades extracurriculares ofertadas durante o período letivo. Os professores são chamados de Prô durante as aulas e também são nomeados “tutores” de cada turma. Cada Prô efetivo é responsável (tutor) por um operatório, e tem como principais responsabilidades: (I) controle de frequência, (II) avaliações pedagógicas, (III) “testagens” de nível de estrutura cognitiva, (IV) ministrar classes, etc. Algumas disciplinas possuem nomes diferentes dos utilizados em outras escolas. Por exemplo, Língua Portuguesa equivale a Função Semiótica, História equivale a Tempo e Geografia a Espaço. Os alunos que frequentam esta escola, geralmente, têm excelentes condições econômicas podendo ser classificados como Classe A. CAPÍTULO 02 - AULAS MINISTRADAS Como citado anteriormente, a única turma que possui aulas de Literatura é a do Operatório VIII, equivalente ao 9° ano tradicional, que contém 10 alunos atualmente. O colégio não é adepto de livros didáticos, já que segundo a teoria construtivista esses materiais estimulam a aprendizagem de conceitos baseada na memorização. Entretanto, o material utilizado em Literatura, embora não seja um livro didático, segue uma sequência lógica de tempo, para que os alunos possam se situar na linha do tempo das escolas…

Machado Domingues, meus pais. A Paulo Cézar Rangel Rodrigues e Leila Domingues Rodrigues, meus pais de criação. A Mário Souza dos Santos, meu pastor; a Diná Rocha, minha professora de teologia; A Valéria Ferro, minha tia e grande amiga. A Prof.ª Dr ª Rita de Cássia Tardin, minha orientadora. EPÍGRAFE ''Se clamares por conhecimento, e por inteligência alçares a tua voz, Se como a prata a buscares e como a tesouros escondidos…

culturais e, com eles, os modos pelos quais as pessoas do seu meio social entendem e interpretam a realidade e a si mesmas. (Brasil, 1997, p.22) O aluno já chega à escola com a língua materna adquirida na variedade de sua comunidade. A nós cabe, então, oferecer à criança a conquista da língua padrão, principalmente na modalidade escrita, e leva-la a pensar sobre a linguagem que já conhece para poder compreendê-la e utilizá-la adequadamente nos variados contextos sociais.…

progressão lógica de ideias e requer uma linguagem mais sóbria, objetiva, denotativa. Neste gênero predominam: sermão, ensaio, editorial de jornal ou revista, crítica, manifesto, monografia, tese de mestrado, redação dissertativa, carta argumentativa, blog, artigo de opinião. Discursivo Conversacional Estabelece diálogo entre os interlocutores. Gênero em que predominam: entrevista, seminário, peças teatrais, conversa telefônica, MSN, Chat, etc. Discursivo Instrucional ou…

interpretação de textos, levar as crianças a raciocinarem, trabalharem com a inferência, acabar com os exercícios de complementação em que as respostas são muito óbvias, temos que incitar as crianças a despertarem e usarem cada vez mais a capacidade que tem. Diferentemente de alfabetizar crianças-robôs repetindo os mesmos BA-BE-BI-BO-BU de sempre. Emília Ferreiro é uma referência para os brasileiros que querem ter para o futuro pessoas brilhantes, não só em relação à Língua Portuguesa,…

AULA1 Quais são as oito concepçãos de Koch sobre o conceito de "texto"? Para Koch (2000), o conceito de texto não foge à regra, já que varia conforme o(a) autor(a) e/ou a orientação teórica que se adota. Entre as várias concepções possíveis, a pesquisadora destaca as definições a seguir, ressaltando, entretanto, que estes pontos de vista se imbricam em determinadas situações discursivas: 1texto como frase complexa ou signo linguístico mais alto na hierarquia do sistema linguístico…

década de 30, com o advento da Escola Nova. Até então, o que prevalecia, nas salas de aula, era o professor como detentor e transmissor do conhecimento. Com a Escola Nova, o aluno passa a ser o centro do processo de ensino-aprendizagem, uma vez que sua ação intelectual atua sobre o objeto de estudo, cuja mediação se faz pela cooperação dos grupos de trabalho e pela diretividade do professor. Palestra Uma palestra é apresentação oral que pretende apresentar informação ouensinar…

FINAIS ............................................................... REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................ APÊNDICE ........................................................................................................................ ANEXOS............................................................................................................................ …

acordo com as diferentes esferas de atividade do homem. Devemos ressaltar também, a importância dos tipos de texto, já que, sob a forma deste o discurso materializa-se. Embora muitas vezes fica evidente no discurso cotidiano o quanto de conhecimento acerca dos diversos tipos de gêneros existem, devemos ressaltar as marcas lingüísticas mais ou menos fixas, ou estereotipadas, que os gêneros têm. O interessante é observar que é justamente baseado em um conhecimento global de como se…

propostos para aprofundar um ou outro aspecto digno de atenção. Neste parágrafo B apresentaremos alguns métodos de análise literária que se desenvolveram recentemente. Nos parágrafos seguintes (C, D, E) examinaremos brevemente diversas abordagens, das quais algumas estão em relação com o estudo da tradição, outras com as « ciências humanas », outras ainda com situações ' contemporâneas particulares. Consideramos enfim (F) a leitura fundamentalista da Bíblia, que recusa todo esforço…