didatica

Curso: Licenciatura em Educação física Atividade Após o estudo e leitura da Unidade 5, apresente, suas considerações a respeito da seguinte colocação: “a avaliação não é finalidade: a finalidade é organizar a prática educativa adaptada e estimuladora às possibilidades de cada aluno” (BALLESTER, 2003; BASSEDAS, 1999), considerando que a avaliação: serve como apoio aos processos de ensino-aprendizagem; deve servir para valorizar o que acontece quando colocamos em prática o programa que planejamos e para verificar se é preciso modificá-lo (intervir – modificar – melhorar); deve valorizar o potencial da aprendizagem dos alunos quando interagem com os outros ou recebem um pouco mais de ajuda; exige reconhecer que professor e aluno participam desse processo; permite modificar nossa prática como docente; é um processo no qual precisamos observar – perguntar – escutar – propor – deixar falar – fazer – detectar as competências e dificuldades dos alunos. Alem disso, como poderia ser uma avaliação formativa e uma avaliação somativa na sua futura área de atuação? Para fazer as considerações a que propomos, redija um texto de, no máximo, 1 lauda (folha). Quando falamos em avaliação logo pensamentos em teste, prova, ou algo que prove o aprendizado do aluno sobre os conteúdos repassados pelo professor em tal matéria, essa avaliação pode ser realizada de inúmeras formas, dissertativa

AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA Cíntia Regina Nunes Romero[1] Eduardo Quadros da Silva[2] RESUMO O presente trabalho foi desenvolvido a partir de pesquisa em livros e internet realizada na cidade de Anastácio – MS. Este artigo faz uma reflexão sobre a avaliação da aprendizagem no contexto escolar, dando um foco a avaliação matemática e seus instrumentos avaliativos utilizados nas aulas na contemporaneidade. O eixo da discussão está na avaliação que muito vem sendo estudada na tentativa de…

Janete Gabriel Avaliação do Rendimento Escolar Rio de Janeiro – 2012 Janete Gabriel Avaliação do Rendimento Escolar Monografia apresentada como pré-requisito para conclusão do curso de Pedagogia, da Universidade Veiga de Almeida, orientada pelo professor José Luiz de Paiva Bello. Rio de Janeiro – 2012 Janete Gabriel …

Universidade Gama Filho João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior Goiânia – GO 2009 2 João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior 3 João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior Monografia apresentada à universidade Gama Filho como requisito parcial para Obtenção do título de especialista em Docência Superior. Orientador(a): Profª Maria Célia Cardoso de Lima 4 João Amado Santana Avaliação no Ensino Superior Monografia…

APARECIDA GARCIA RIBEIRO AVALIAÇÃO FORMATIVA EM FOCO: CONCEPÇÃO E CARACTERÍSTICAS NO DISCURSO DISCENTE ORIENTADORA: PROFª. DRª. NADIA APARECIDA DE SOUZA 2011 2011 ELIZABETE APARECIDA GARCIA RIBEIRO AVALIAÇÃO FORMATIVA EM FOCO: CONCEPÇÃO E CARACTERÍSTICAS NO DISCURSO DISCENTE Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito para a obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª. Drª. Nadia…

– Recife – Pe. 2 SUMÁRIO Introdução......................................................................................................4 Apresentação.................................................................................................5 Contextualização e caracterização da escola.............................................5 Concepção de educação e de práticas escolares........................................6 Diagnóstico da situação…

punição ao aluno. Relata, também, formas de melhor adequar as regras para futuras advertências como, por exemplo, pontuações. O Conselho da Escola e Conselho de Classe têm a participação de todos os integrantes interessados em melhorias e modificações. Também encontra-se presente o fator da diversidade étnica. Isso porque, notou-se que a composição da sala de aula não consiste unicamente por alunos nacionais da França, mas sim, de alunos pertencentes de outros países e continentes,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC) INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES (IEFES) O JOGO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA MÁRCIO RÉGIS PINTO POMPEU UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES (IEFES) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR O JOGO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada como requisito para obtenção de título de Especialista do programa…

Metodologia da Pesquisa Avaliação a confiança em mim depositada desde o ìnicio a dedicação, amizade, competência e profissionalismo, com que me conduziu no decorrer deste trabalho. Agradeço a Secretaria do curso de Graduação o atendimento preciso e tranquilo. Por fim agradeço à Secretaria do Estado da Educação do Estado da Bahia, a oportunidade a mim oferecida, Trabalhar no cargo de Confiança na Secretaria da Educação Especial. “A única coisa que a mente jamais se cansa é de…

Universidade Estadual de Londrina HENRIQUE RIBEIRO REIS PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO FÍSICA LONDRINA 2008 HENRIQUE RIBEIRO REIS PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Avaliação Educacional da Universidade de Londrina como requisito parcial à obtenção do grau acadêmico de Especialista.…