Como Podemos Problematizar A História De Maneira Mais Diversa Considerando Sobretudo A Memória E A Identidade Locais

DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA – MESTRADO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: HISTÓRIA E ESPAÇOS LINHA DE PESQUISA: A festa da urbe e o nascimento da cidade: “A Cidade Antiga” como prelúdio da Modernidade JANIO GUSTAVO BARBOSA NATAL/RN 2008 1 JANIO GUSTAVO BARBOSA A festa da urbe e o nascimento da cidade: “A Cidade Antiga” como prelúdio da Modernidade Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre no Curso de Pós-Graduação em História, Área…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC - SP PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL TALITA DOS SANTOS MOLINA Arquivos Privados e Interesse Público: Caminhos da Patrimonialização Documental MESTRADO EM HISTÓRIA SÃO PAULO 2013 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC - SP TALITA DOS SANTOS MOLINA Arquivos Privados e Interesse Público: Caminhos da Patrimonialização Documental MESTRADO EM HISTÓRIA Dissertação apresentada à Banca Examinadora…

modalidade educativa que prima por uma construção de saber que considera as diversidades, necessidades e expectativas dos sujeitos. Depois faz a apresentação da concepção que temos pelo conhecimento e apresenta um currículo organizado nos seguintes eixos: Memória e territorialidade, Linguagens (escrita, oral, matemática, corDiretrizes Curriculares da EJA – S. B. Campo 8 poral, tecnológica) Meio Ambiente, Cultura e Trabalho e por fim apresenta o alinhamento dos serviços. [...] A…

EDILSON APARECIDO CHAVES JOSÉ ANTONIO VASCONCELOS CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA Curso de Especialização em Metodologia do Ensino de História e Geografia CURITIBA, 2008 1 DEDICATÓRIAS À querida mãe Osnilda por acreditar que sempre há esperanças, mesmo nos momentos mais difíceis. E aos dois grandes amores de minha vida, meu filho Gabriel e meu sobrinho João Pedro. Edilson Aparecido Chaves A “dona” Rachel, que me trouxe ao mundo e que sempre me…

Carolina D. Escosteguy e por meio da qual são revelados traços inéditos da contribuição latino-americana aos estudos culturais e de comunicação. Esta é a maneira encontrada pela autora para demonstrar que a atividade da ciência não é imune ao trabalho da história e, de forma original, nos traz o confronto entre o nós e o eles, o local e o internacional, marcas do cenário contemporâneo, para dentro dos atuais estudos da cultura e da comunicação. Estudos Culturais…

2005 ii ANA PAULA SARAIVA DE FREITAS A PRESENÇA FEMININA NO CANGAÇO: PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES (1930-1940). Dissertação apresentada a Faculdade de Ciências e Letras de Assis – UNESP, para a obtenção do título de Mestre em História (Área conhecimento: História e Sociedade) Orientadora: Profª Dra. Zélia Lopes da Silva ASSIS 2005 de Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) F936p Freitas, Ana Paula Saraiva de A presença feminina no cangaço : práticas e…

estes novos tempos. Para garantir esse processo, foram estabelecidas pela Secretaria algumas diretrizes gerais para orientar o trabalho que viria a ser realizado: 1. Que a proposta pudesse – considerando a pluralidade política, cultural e social resultante de um dos períodos democráticos mais duradouros da história do Brasil – evitar qualquer viés ideológico ou político partidário, assegurando desse modo uma formação plural que garantisse ao estudante liberdade para formar sua opinião e…

tratam de tal conteúdo nas aulas do citado componente curricular. A abordagem metodológica utilizada foi à pesquisa qualitativa descritiva com entrevistas a mestres de capoeira que atuam em espaços formais e não formais de ensino e que, de certa maneira contribuem para a difusão da capoeira na escola. Utilizamos ainda a análise bibliográfica e de campo, ao percebemos a necessidade de desenvolver uma proposta “educacional, cultural e esportiva” nas aulas de Educação Física, capaz de…

DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA ADRIANA CÉLIA ALVES (UFU) Resumo de Paper Este estudo pretende analisar como os discentes egressos do Curso de Letras da Universidade Federal de Uberlândia veem o processo avaliativo. Buscaremos problematizar como os professores de Línguas em exercício, formados na Universidade Federal de Uberlândia, trabalham com o processo avaliativo: o que aprenderam durante o curso de graduação, como avaliam seus alunos, quais suas repre‑ sentações sobre a

reconhecido pela Secretaria de Educação do Estado do Ceará, através do parecer nº 09944/98, para atender não somente à demanda de professores não titulados, os chamados leigos em atividade nos sistemas de ensino dentro do âmbito de sua jurisdição, mas, sobretudo, para incorporar os esforços propugnados pela LDB (art. 87), ao estabelecer a Década da Educação (1997 a 2007) para a formação acadêmica do contingente de professores sem a devida qualificação para o exercício do magistério. …