Como Fazer Um Artigo Cientifico Segundo Motta Roth

conhecimentos a respeito da temática solicitada, de maneira que possamos intervir positivamente nesse processo de construção. 1 ENSAIO ACADÊMICO O ensaio é um gênero do discurso em que se fundamenta um ponto de vista sobre um tema de interesse científico. O ensaio pode ser curto ou documentado. Ensaio Documentado O Ensaio Documentado é escrito a partir da coletânea de dados bibliográficos que se constituirão em argumentos para a defesa de tese(s) a respeito de um tema. Conforme…

gêneros representativos de grande parte das práticas discursivas acadêmicas, cuja apropriação é condição sine qua non para o processo de letramento acadêmico dos estudantes universitários, a saber: o fichamento, o resumo, a resenha, o seminário e o artigo acadêmico. Estamos cientes de que essa seleção não dá conta de todas as práticas discursivas e de todos os gêneros que fazem parte do cotidiano universitário, mas para esta disciplina o recorte é esse; convidamos, portanto, os…

tratar nesse artigo da importância em discutir os pressupostos teóricos bakhtinianos sobre gêneros, esperamos proporcionar aos alunos textos de diferentes esferas sociais incluindo os gêneros do ambiente digital, acreditando com isso podermos levá-los aos diferentes multiletramentos digitais. De acordo com as novas exigências dos documentos oficiais, por exemplo, o parâmetro curricular em vigor, exige-se da escola de hoje um ambiente de interação e para isso a necessidade de se fazer uso…

literário. Formal: caracteriza-se pela objetividade no tratamento do tema e pela organização mais estruturada do pensamento, tendo como exemplo o ensaio científico. 1 ENSAIO ACADEMICO o ensaio é um gênero textual em que se fundamenta um ponto de vista sobre um tema de interesse científico. O ensaio pode ser curto ou documentado. 1.1 Ensaio Curto Segundo Moreno & Guedes (1997, p. 27), "chamamos ensaio curto um texto que exponha ou discuta idéias sobre um determinado tema e que…

................................................. Kurt Lewin e Dorwin Cartwrite - A Dinâmica dos Grupos............................. A Motivação segundo Maslow.......................................................................... A Motivação segundo Herzberg........................................................................ A Motivação segundo McClelland.................................................................... 34 34 35 35 36 37 38 38 40 40 41 41 42 43 43 44 45 45 47 47 47 48

LÍNGUA, CULTURA E TECNOLOGIA JESUS, Eleticia Machado da Silva de1 FERNANDES, Simoni Edivirges2 RESUMO O presente artigo propõe ampliar a discussão sobre o papel do ensino de língua, tanto materna quanto estrangeira, que deve envolver, necessariamente, uma reflexão sobre o projeto educativo que se quer implantar. Contrapondo a forma tradicional do ensino focado na subserviência e memorização dos códigos da norma culta, argumenta a respeito do objetivo para permitir ao aluno a…

1 AS CARTAS DO LEITOR E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA Regina Demeterko Stadykoski1 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo discutir o ensino de língua materna por meio do gênero Cartas do Leitor. Este gênero textual propicia a interação dos alunos com os meios de comunicação e permite a realização de atividades de leitura, interpretação e produção textual com reais funções sociais. Além disso, possibilita a discussão de temas da atualidade e incentiva a adoção de uma postura…

robô de conversação Cybelle Alex Primo1 Universidade Federal do Rio Grande do Sul alex.primo@terra.com.br Luciano Roth Coelho2 luca@interbots.com.br Resumo: "Pode uma máquina pensar?" Essa é uma questão que desafia a ciência há muito tempo. O Teste de Turing é um dos métodos mais conhecidos em Informática para responder a essa pergunta. Mas será ele pertinente? Pretende-se aqui fazer uma crítica, a partir da Comunicação, das perspectivas utilizadas frequentemente pela Inteligência…

CADERNO DE METODOLOGIA: DIRETRIZES PARA A ELABORAÇÃO E APRESENTAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS 2ª edição revista Tubarão, 2003 GRUPO DE METODOLOGIA CIENTÍFICA Vilson Leonel (Coordenador) Agostinho Schneiders Aldanei Tavares Alexandre de Medeiros Motta Elias Kuhnen Arent Émerson Luis Monsani Jacir Casagrande José Antonio Matiolla Luiza Gaspar Cardoso Mauri Luiz Heerdt Nilda Silveira Souza Sibele Meneghel Bittencourt Valdir Luiz Schwengber Vera Lúcia Anselmo Neves DIAGRAMAÇÃO:…

EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA – NOVOS TEMPOS, ESPAÇOS E OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Prof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira (marcospaulo@unifap.br) Prof. Esp. Fábio Freire do Vale (fabio_seduc@maracanau.ce.gov.br) RESUMO: O presente artigo trata-se de uma reflexão acerca do tempo e do espaço da escola à luz de estruturação e reestruturação de propostas didático-metodológicas educacionais no contra turno escolar, através de ações da educação integral alicerçadas nas proposições de que…