Como Fazer Plano De Desenvolvimento Da Pratica

Faculdade Anhanguera Educacional PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Osasco/2013 Faculdade Anhanguera Educacional Aldenice Maria de S. Barbosa RA: 1102001448. 5ª semestre Claudete Alves B. Soares RA: 2504008911. 6ª semestre Cléo Figueiredo. RA: 1158374696. 6ª semestre Geisiele da Silva Santos RA: 1039950353.…

contato com a turma............................................8 3.5. Dia 09/09/13– Escola: Aplicação do Plano de Aula I .......................... 11 3.6. Dia 16/09/13 – Escola: Aplicação do Plano de Aula II............................ 14 3.7. Dia 23/09/13 – Escola: Aplicação do Plano de Aula III...................... 18 3.8. Dia 30/09/13 – Escola: Aplicação do Plano de Aula IV....................... 21 4.0 Considerações…

Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 08 4.4 Planos de Aula da Intervenção 08 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 11 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 APÊNDICE (se houver) 14 INTRODUÇÃO O estagio surpevisionado de regência é uma exixencia da lei de diretrizes(9394/96), o mesmo tem objetivo, de conhecer o dia- a- dia na escola, a pratica de ensinar e ao mesmo tempo…

novembro de 2012 Plano de Aula 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Escola: Casa da Criança Curió (Creche) Ano: Pré-Escola - 1. Série A - 3 a 4 anos Perfil da Turma: Mista, com 15 crianças (8 meninos e 7 meninas) Características: São crianças participativas, porém se dispersam facilmente devido ao número de componentes da turma. Professores: Elaine/ Fernanda/ Helena/ Jéssica/ Paula Tema da Aula: A minha família Justificativa: Conhecer a realidade de cada um para melhor realizar o…

...RA:436151 Daiane Alves Batista.......................RA436684 Dalva Carneiro da Silva...................RA432875 Raianny Souza Martins....................RA440478 Celi Regina Garcia Domingues.......RA 440779 PLANO DE AULA : Tema PROFESSORA TUTORA EAD: LILIANE MARTINS DE OLIVEIRA RIO VERDE DE MT – MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 2º SEMESTRE DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

para o desenvolvimento das atividades do estágio obrigatório, assim como o conjunto de normas e princípios para a sua realização. O manual, enquanto documento de orientação para o corpo docente e discente, apresenta a sistemática do estágio com o propósito de contribuir para a qualidade do ensino de graduação e pós-graduação de cursos com carga horária destinada à atividade prática profissional em sua matriz curricular. Estas orientações serão de fundamental importância para o…

Práticas Empresariais de Responsabilidade Social Empresas e a Gestão Socialmente Responsável Unilever Plano de Sustentabilidade da Unilever Eixo temático Governança Principal objetivo da prática Para a Unilever, o crescimento sustentável e lucrativo requer os mais altos padrões de comportamento corporativo em relação a pessoas, comunidades e meio ambiente. Assim, desde 2010, com o lançamento do seu Plano de Sustentabilidade, a companhia passou por uma reestruturação…

CURSO 9: Práticas Pedagógicas, currículo e planejamento em ........ Guia Prático de Instruções – Cursos de Formação IEB Comunidade do Conhecimento! Apresentação Bem vindo a “Comunidade do Conhecimento” do Instituto Educar Brasil – IEB. Oferecemos cursos na modalidade “livre” sempre representado por coordenadores locais. Os cursos podem ser totalmente realizados em qualquer unidade da federação e atendem as exigências legais pertinentes aos mesmos. Como se Matricular?

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROCESSOS GERENCIAIS Curso: Gestão de Recursos Humanos Disciplina: PROCESSOS GERENCIAIS E MATAMÁTICA Cidade: TUCURUI-PA Professora-Tutora presencial: Ainy Acadêmicos/RA: Celiany Silva Correia RA: 9675451021 Cristiane Gonçalves Almeira RA: 9910178948 Daiana Carvalho Linhares RA: 9676463295 Elisvanda de Souza Conceição

Pedagogia/Licenciatura (PED 0569) – Prática - Módulo VI 13/11/2014 RESUMO A prática docente envolve uma intencionalidade e está ligada a identidade do professor. Este desenvolve seus saberes teóricos e práticos à medida que supera sua formação inicial e dá prosseguimento à (re)significação da teoria e sua práxis diária. Sendo assim o presente trabalho tem como objetivo elaborar um Paper/artigo articulando os termos de referência do módulo VI, a saber: dialogar sobre o processo de…