Como A Ldb Trata O Planejamento E Avaliação

ATIVIDADE 1  ergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Lei Federal No. 9.394, de 20/12/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, estabelece que a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Em relação ao ensino fundamental é correto afirmar que Resposta Selecionada: c. inicia-se aos 6 (seis) anos de…

seu real conteúdo; perceber que esta escola, mesmo sendo parte de uma organização mais ampla, é a base e a própria razão de ser desta organização. E a possibilidade de transformar esta organização passa necessariamente pela transformação da escola. Trata-se, portanto, de compreender o sistema educacional enquanto expressão da escola. Tendo esta compreensão, o professor, enquanto trabalhador coletivo, perceberá melhor as perspectivas e reais possibilidades de sua atuação transformadora a…

instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal. Resposta: Letra b 2) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDBEN 9.394/96), são critérios da verificação do rendimento escolar: I. avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais; II. obrigatoriedade de aceleração de estudos…

multicultural (Cury, 2004). Para se compreender a atual disciplina de Ensino Religioso nas escolas públicas do Brasil e primeiro tem que se observar os primeiros anos do processo educativo no do Brasil e as leis percussoras da atual ldb que em seu artigo 33 traz menção ao ensino religioso. A obra evangelizadora e educacional no Brasil começou com a vinda dos jesuítas em 1549. Em 1550, com a criação das primeiras escolas jesuítas, o Ensino Religioso adentra na…

nos manuais. A formação de “gestores reflexivos” (vIEIRA, 2005) requer a preparação para atuar nessas zonas de sombra da impopularidade. Essas são apenas algumas considerações relativas ao chão da gestão, sobre o qual a literatura tende a silenciar. Trata-se de dimensão tão importante quanto as outras, melhor descritas e estudadas. Depois desse breve olhar em torno delas, é oportuno retomar aspectos mais teóricos, elucidando o significado de termos que fazem parte do vocabulário comum…

qualquer atividade de intervenção, deve-se primeiro Realizar um diagnóstico permanente das necessidades e possibilidades de ensino da realidade escolar. “[...] temos que identificar tanto os fatores dificultadores quanto os facilitadores. Não se trata, portanto, de mera descrição da realidade; embora seja necessária, não é o suficiente para sua compreensão” (p.223). O estágio representa um processo de aprendizagem indispensável, pois houve um conhecimento adquirido por meio da…

ou indireta, o relacionamento humano”. (Vera Maria Candau). Na medida que eu me relaciono com o aluno, eu aprendo com ele e vice-versa. Há uma relação muito direta _ professor _ aluno, no ato de ensinar e de aprender. “O ensino consiste no planejamento e na seleção de experiências de aprendizagem que permitem ao aluno reorganizar seus esquemas mentais, estabelecendo relações entre os conhecimentos que já possui e os novos, criando novos significados”. “O aprender é um processo…

elemento muito importante no ambiente escolar. Ele faz a conexão entre o procedimento de ensino aprendizagem dos alunos e professores. Analisam e norteiam caminhos dinâmicos aos professores, criando possibilidades de inovação aos planos de aulas, planejamentos, que segue o desenvolvimento de aprendizagem dos alunos por intermédio dos conteúdos planejados e ministrados pelos os professores. O coordenador também passa por desafios, para ir à busca de curso de formação continuada para…

inclui a questão curricular, a formação de professores e a gestão da educação escolar. Esse enfoque integrado possibilita a visão de um mesmo objeto de estudo – a política educacional – de forma mais abrangente e totalizadora, numa perspectiva de avaliação crítica da mesma. Assim, a temática que se propõe discutir nessa sessão especial – acertos e desacertos na proposta curricular para o Ensino Médio1 – será analisada com base nessa tríplice dimensão de estudo e análise. No que se…

escolas e suas práticas 11 Políticas contemporâneas de formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental. 14 Formação de Professores para a Educação Básica e a Construção do Projeto Político-pedagógico Institucional 15 A Lei 9394/96 trata da formação dos profissionais da educação em capítulo específico que indica, os fundamentos metodológicos que presidirão a formação: 17 Certificação de competências do professor dos AIEF 19 CASE: Educação no trânsito 22…