Como A Escola Deveria Trabalhar As Mudanças Existentes Na Sociedade Nas Práticas Do Cotidiano

Sumário 1 - INTRODUÇÃO 8 2 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9 2.1 Educação Inclusiva e a Diversidade na Escola 9 2.2 Formação Continuada na Escola Inclusiva 13 3 - MATERIAIS E MÉTODO 15 4 - A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DA EPISTEMOLOGIA À PRÁTICA 19 5 - METODOLOGIA 23 6 - CONSIDERAÇÕES FINAIS 24 7 - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 25 1 - INTRODUÇÃO Dentre os diversos temas tratados pelo Curso de Especialização em Educação Especial– Formação de…

O pedagogo e a relação escola-família. 2. PROBLEMA É fato que a interação entre e a escola e a família contribui diretamente para um bom aprendizado dos alunos. No entanto, essa relação é complexa e cheia de lacunas. Sabendo da dificuldade de intensificar essa relação, pergunta-se: • Qual o papel do pedagogo na efetivação da relação família e escola? 3. OBJETIVOS Geral: Compreender de que forma o pedagogo deve atuar para consolidar a relação entre escola e família. …

2013. INTRODUÇÃO A Filosofia é importante para a sociedade histórica e culturalmente, portanto, tal contexto é esboçado e analisado por diferentes correntes filosóficas e sociológicas. Este relatório apresenta elementos filosóficos e suas reflexões, sobre os fundamentos filosóficos que permeiam a Educação Brasileira. A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NA COMPREENSÃO DA SOCIEDADE E DO MUNDO EM QUE SE VIVE E AS DIFICULDADES DE IMPLANTAÇÃO DESTA DISCIPLINA…

Introdução Devido ao desafio enfrentado para que a prática da leitura e da escrita se torne habilidade de todos, surge novos processos de aprendizagem. Além do processo de alfabetização tradicional, surge também o processo do letramento. A Alfabetização e o letramento são processos educacionais de ensino aprendizagem da leitura e da escrita voltado seja para crianças ou para adultos. Ambos possuem concepções claras, com finalidades diferentes. A alfabetização é um processo que…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA UMA MISSÃO POSSÍVEL? Maria da Silva Prof. Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – Prática Educativa Módulo II RESUMO O conceito de escola inclusiva enquadra-se no principio da igualdade de oportunidades educativas e sociais a que todos os alunos, sem execepção, têm direito, pretendendo significar que todos os alunos devem ser incluidos no mesmo tipo de ensino. Isto é proposto no plano dos principios, porque na…

[pic] UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA JOSEANE TEIXEIRA MACIEL A RELAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS Passo de Torres 2007 JOSEANE TEIXEIRA MACIEL A RELAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade do Sul de Santa Catarina como requisito…

ENSINO DE HISTÓRIA E A PRÁTICA EDUCATIVA: AS TEORIAS E AS VIVÊNCIAS EM SALA DE AULA Manoel Moraes Marinho Filho Curso de Especialização em Metodologia de Ensino de História (UEA) RESUMO Este artigo procura discutir o ensino de história e a prática educativa através de opiniões de teóricos do Ensino de História e depoimentos de professores de suas vivências em sala de aula, com o objetivo de despertar nos leitores e nos educandos o gosto pelo ensino de história, vindo a contribuir…

para os conflitos gerados na escola, como a questão da inclusão a fim de atender aos anseios dos educandos, para tanto e de extrema relevância que o educador esteja atento às transformações existentes na sociedade atual que tanto afeta o homem e suas relações. Entretanto acredita-se que o educador necessita de uma constante busca pelo conhecimento e uma reflexão de si mesmo, para que possa educar com essência seus alunos, respeitando seus saberes e inovando sua prática pedagógica.…

ESCOLA FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL– RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: Processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ............................................................................................... 03 2 EDUCAÇÃO,DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. TEXTO DE INTRODUÇÃO................................................................................ 05 2.1 EDUCAÇÃO