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Professor André Garcia UNIVERSIDADE ANHANGUERA Administração de Empresas / Ciêncas Contábeis - 1º Semestre - Técnicas de Negociação - Campus MR - Noturno --------------------------------------------------------------------------------------------------------- ATPS 2º BIMESTRE – TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO ETAPAS 3 E 4 - ENTREGA FINAL (27/MAIO) Atividade (atenção as etapas 3 e 4): ETAPA 3: Aula-tema: As habilidades essenciais dos Negociadores / Planejamento da Negociação. Passo 1 (Aluno) Ler o artigo: O que é Competência e Habilidade https://docs.google.com/file/d/0B2EGIpHvUjctLWRQOGs2clppb3c/edit?usp=sharing Fazer anotações das habilidades que o artigo apresenta e comparar com o que você estudou no livro-texto apenas para confirmar as habilidades necessárias para negociar com os envolvidos no estudo de caso. Passo 2 (Equipe) Cada membro da sua equipe deverá fazer o teste de “Habilidade em Negociação”, no Portal RH. http://www.rhportal.com.br/teste005.php Solicitar a resposta via e-mail e juntar nessa etapa da ATPS. Listar os pontos fortes de cada membro do grupo, responder a pergunta que segue e organizar-se para eleger qual da equipe irá fazer a negociação final (apresentação) da etapa 4 dessa ATPS. a) Quais são as habilidades que cada membro da sua equipe possui para conseguir negociar com cada pessoa envolvida no desenvolvimento desse desafio? (João das Cruzes, Fernando Silva e Ana Maria) Passo 3 (Aluno) Ler o artigo:…

CONCEITOS ISOLADOS DA HISTÓRIA, NÃO MOSTRAM A DEFINIÇÃO CLARA DA SITUAÇÃO EM ESTUDO, O CONHECIMENTO APRECEM CLAROS E NÃO PRECISAM SER INTERROGADOS,RESPOSA QUE SURGE NATURALMENTE. 5)RELACIONE 3 PROPOSTAS QUE TORNEM O CONHECIMENTO ESCOLAR MAIS AFETIVO EM TERMOS DE APRENDIZAGEM. R: A NECESSIDADE DO EXERCÍCIO DA IMAGINAÇÃO E DA INTUIÇÃO INTELECTUAL NA OUSADIA QUE DEVE ESTAR PRESENTE NA TENTATICA DA RESOLUÇÃO DO PROBLEMA E EM TODO O TRABALHO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA. UM DESAFIO…

SILVA DE OLIVEIRA USO DE REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO - FACEBOOK PINHEIROS 2013 1 INTRODUÇÃO Antes de tudo é preciso reafirmar: o homem é um ser social. Com o advento da Tecnologia, muitas maneiras novas de comunição têm surgido, como as redes sociais. Através dessas redes, pessoas estão interligadas e informações se espalham rapidamente pelo mundo. A facilidade de interagir-se através de redes sociais vem construindo um mundo em que as pessoas…

Introdução____________________________________________________________________ O presente trabalho tem como tema “Ciência e Método: A visão Grega”, tema este, sugerido pelo prof. Dr. Miguel Luís Rafael, no âmbito da abordagem da unidade temática 2, “Ciência e Método: Uma Visão Histórica”. Salientar que esta unidade será abordada em forma de seminários. Ciência grega, também conhecida como filosofia da natureza, cuja sua maior preocupação era a busca do saber e compreenção da…

AUTARQUIA EDUCACIONAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO – AEVSF FACULDADE DE CIÊNCAS APLICADAS E SOCIAIS DE PETROLINA – FACAPE CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS RELATÓRIO DE ESTÁGIO CONDOMÍNIO ANTONIO MOREIRA PETROLINA 2010 ANTONIO MOREIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CONDOMÍNIO Relatório de Estágio Realizado pelo o aluno Antonio Moreira para apresentação na disciplina de Estágio Supervisionado do curso de Ciências…

ainda usando as mãos como ferramenta. Com o capitalismo deu-se espaço para a produção em série e as indústrias, os trabalhadores atuam agora como força de trabalho. A utilização da máquina gerou forte impacto na economia, o que acelerou as mudanças e inovações. A revolução industrial com o capitalismo fez acelerar as transformações nos fazendo perceber como umas coisas conseguem substituir outras e com maior eficiência, incrementando cada vez mais o que fosse desejado. E assim, o novo…

1. Do lado da sociologia educacional (crítica externa) É conhecida a produção acadêmica que tem saído do âmbito da análise sociológica, política e filosófica da educação. Uma linha desses estudos se detém nas análises críticas globalizantes, especialmente em relação ao novo paradigma produtivo caracterizado pelo economicismo. Outra destaca a análise dos elementos sociais e culturais da prática educativa enquanto projetados no currículo das escolas. Uma terceira linha acentua mais…

gênero Faixa etária indicada A formiga e a cigarra Assunto: LITERATURA INFANTO JUVENIL Coleção: ANIMAIS INCRIVEIS 6 a 8 anos João e o pé de feijão Autor: HINKLER BOOKS Assunto: LITERATURA INFANTO JUVENIL Coleção: Contos de Fadas Pop-up 3 a 5 anos As férias de Rosinha Autor: Pank, Rachel Assunto: LITERATURA INFANTO JUVENIL Coleção: Autores premiados 3 a 5 anos Autor: Assunto: LITERATURA INFANTO JUVENIL Coleção: Clássicos da Literatura 9 a 10 anos Dom…

...................................................................................... |25 | |3.3 POEMA 3.................................................................................................................|26 | |3.3.1 Análise do Poema 3............................................................................................. |29 | |3.4 POEMA 4…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2. Proposta de Trabalho de Pesquisa Final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2.2 Competências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2.3 Sugestões de temas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…