Solução 1

A utilização do CAV para aplicação e exploração de filmes O Ciclo de Aprendizagem Vivencial- CAV - tem sua origem nas pesquisas de David KOLB (1990), psicólogo americano. Para o autor, a noção de criação e transferência de conhecimento é muito mais do que uma mera reprodução. É um processo que passa pela reflexão, crítica e internalização do que é vivido. Uma pessoa passa por uma experiência concreta, depois reflete sobre a situação e disso abstrai ou internaliza algum significado. Essa "bagagem" que passa a fazer parte dos conhecimentos, valores ou crenças dessa pessoa, pode então ser utilizada em outras situações, muitas vezes bastante diferentes da primeira. O ciclo é iniciado novamente. O CAV ocorre quando uma pessoa se envolve numa atividade, analisa-a criticamente, extrai algum insight útil dessa análise e aplica seus resultados. Este processo é vivenciado espontaneamente no dia a dia, mas também pode ser criado, em situações controladas, visando alcançar focos de aprendizagem específicos. Existem recursos de apoio à aprendizagem, tais como Dinâmicas de Grupos, Jogos Empresariais e Filmes, que possuem seus efeitos potencializados se associados ao CAV. Comprovadamente, a melhor forma de aprendizagem é a vivencial, sendo que o ciclo de aprendizagem só se completa quando passamos por cinco fases: ← Vivência: Realização da atividade; ← Relato: Expressão e compartilhamento das reações e sentimentos; ← Processamento:

avaliação de processo através da metodologia do ciclo da aprendizagem vivencial - C.A.V. (originalmente desenvolvido por Pfifer & Jones) 1.2 CARACTERÍSTICAS ESSENCIAIS AO JOGO DE EMPRESA: • • • • Possibilidades de modelar a realidade Atratividade Estimula o desenvolvimento do Ver, Sentir, Pensar E Agir. Apresenta características lúdicas CICLO DA APRENDIZAGEM VIVENCIAL - C.A.V. Observação importante: A metodologia do CAV poderá ser usada em qualquer atividade vivencial, além…

Seletivo Tempo estimado: 60 minutos incluindo um breve CAV – Ciclo da Aprendizagem Vivencial. Número de participantes: Material necessário: • Papel • Fita Crepe • Um brinde Disposição do grupo: • Dividir a turma em subgrupos (mínimo de 10 pessoas) • Colocar cada equipe sobre o papel, em fila indiana. • Pedir que aguardem instruções Desenvolvimento: CENÁRIO: • Vocês estão em um barco (a trilha de papel) • Imaginem que estamos atravessando um rio cheio de jacarés famintos. …

técnicos de McKINSEY & COMPANY, que em meados de 1957 lançou no mercado o jogo Business Management Game 3) Existe diferença entre jogos de empresas, de negócio e jogos vivenciais? Explique. Sim, enquanto jogo de empresas é uma técnica dinâmica, experiência de aprendizado e lúdica, os jogos de negócios por sua vez é estruturado e sequencial, além de ser uma operação de negocio, e por fim, jogos vivenciais são valores, paradigmas e crenças. 4) Qual a diferença entre jogos vivenciais…

orientado pela Professora Mestre Yaeko Ozaki INDAIATUBA-SP 2009 2 SUMÁRIO  Introdução..........................................................................................................04  Plano de Aula....................................................................................................05  Conclusão..........................................................................................................09  Referencias…

Professora Mestre Yaeko Ozaki INDAIATUBA-SP 2009 2 SUMÁRIO  Introdução..........................................................................................................04  Plano de Aula....................................................................................................05  Conclusão..........................................................................................................09  Referencias…

|Pinceis | | | |Aplicação do Jogo: Jogo da Roupa |Cartolina | | |ATIVIDADE 3 | |Tiras de papel |30min | | | |2 Calças, 2 cintos 2 camisas, 2 | …

Capitulo Mtbdos vivenciais em T&D Paula Falcão 20.1 Objetivos Os métodos vivenciais de desenvolvimento do ser humano não são novidade. O sistema educacional mais antigo de que temos conhecimento em detalhes é o dos gregos: desde aquela época, jogos e esportes eram utilizados como forma de obter excelência na aprendizagem. Na educação de adullos nas organizações, dinâmicas de grupo são utilizadas desde a década de 1940. Nos últimos dez anos, entretanto, as metodologias vivenciais en1…

Vivência e jogo A vivência permite ao participante viver experiências simuladas, semelhantes à realidade, com grande participação e comprometimento. Pontos comuns: São planejados e possuem regras Baseados em situações reais Grupo participa ativamente Geram emoções e tensões Diferença: Quando se define perdedores e vencedores são Jogos, senão Vivências. Melhor forma de aprendizado é a Vivencial O CAV (Ciclo de Aprendizagem Vivencial) passa por 5 fases: Vivência - o jogo Relato…

Metodologia Treinamento Vivencial Metodologia Treinamento Vivencial é crescente e possui uma abordagem diferenciada na RAZÃO HUMANA. Histórico no Brasil: No Plano Collor em 1990 as perspectivas dos empresários eram desmotivadoras e infelizmente muitas empresas “fecharam as portas”. Foi nesta época que surgiu a metodologia experiencial no Brasil, também conhecida como Treinamento Vivencial, Outdoor Training e (TEAL), a qual foi aderida gradativamente pelas grandes empresas. Devido aos…