PAR METROS CURRICULARES NACIONAIS

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Ciências Naturais Primeira Parte. Caracterização da Área de Ciências Naturais. Histórico “O ensino de Ciências Naturais, ao longo de sua curta história na escola fundamental, tem se orientado por diferentes tendências, que ainda hoje se expressam nas salas de aula. Ainda que resumidamente, vale a pena reunir fatos e diagnósticos que não perdem sua importância como parte de um processo”. “Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases n. 4.024/61, ministravam -se aulas de Ciências Naturais apenas nas duas últimas séries do antigo curso ginasial. Essa lei estendeu a obrigatoriedade do ensino da disciplina a todas as séries ginasiais. Apenas a partir de 1971, com a L ei n. 5.692,Ciências Naturais passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau”. No âmbito da pedagogia geral, as discussões sobre as relações entre educação e sociedade são determinantes para o surgimento das tendências progressistas, que no Brasil se organizaram em correntes importantes, como a Educação Libertadora e a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos. Foram correntes que influenciaram o ensino de Ciências em paralelo à tendência CTS. Era traço comum a essas tendências a importância conferida aos conteúdos socialmente relevantes e aos processos de discussão em grupo. Se por um lado houve renovação dos critérios para escolha de conteúdos, o mesmo não se verificou com relação aos métodos de ensino/aprendizagem, pois ainda persistia a crença no…

Parâmetros Curriculares Nacionais para o Terceiro e Quatro Ciclos do Ensino Fundamental/Ciências Naturais, traz um aporte de informações que auxiliam o professor de ciências a compreender o ensino das disciplinas envolvidas nesse contexto e também serve como guia esclarecendo pontos relevantes dentro da área de ciências além orientar o preparo de aulas desde a escolha dos temas a serem trabalhados como também a forma de abordar esses conteúdos sempre de forma a despertar o interesse do…

RESUMO O objetivo deste estudo é refletir sobre o ensino de Ciências Natural e Tecnológico nos anos iniciais da rede estadual de ensino de Várzea Grande MT. A pesquisa descritiva e de cunho quanto-qualitativa foi realizada nove com professoras do primeiro e segundo ciclo do Ensino Fundamental, que atuam em três escolas públicas estaduais de Várzea Grande. Os resultados apontam para uma diversidade de recursos e técnicas de ensino, avanço na formação inicial dos docentes pedagogos e das…

Catarina CCE – FAED Pedagogia 8ª fase / Matutino Pesquisa e Prática de Ensino II Professora Alba Regina Batisti Análise: Parâmetro Curricular Nacional – Caderno de Ciências Naturais Edna Araújo S. Oliveira Francieli S. Demétrio Lucilene M. Agostinho Florianópolis, 27 de fevereiro de 2009. Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências Naturais Caracterização da Área de Ciências Naturais Breve histórico do…

SUMÁRIO 1. CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA DE CIÊNCIAS NATURAIS. 3 1.1. Breve histórico do ensino de Ciências Naturais 3 1.2. Por que ensinar Ciências Naturais no ensino fundamental: Ciências Naturais e cidadania 4 1.3. Ciências Naturais e Tecnologia 5 2. APRENDER E ENSINAR CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL 6 2.1. Avaliação 7 3. OBJETIVOS GERAIS DE CIÊNCIAS NATURAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 8 4. OS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL 9 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL Licenciatura em Ciências Biológicas Prática de Ensino em Ciências/ Biologia II: Currículo e Ensino de Ciências e Biologia Prof. Dr. Roque Ismael da Costa Güllich Acadêmicos: Bruna Dutra, Litieli Antunes Análise Curricular do Plano de Estudos da Disciplina de Ciências no Ensino Fundamental. O plano de estudos…

FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE CANDEIAS. CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA GEISA GILCÉLIA MARIA ANTUNES JÉSICA CONCEIÇÃO MÔNICA CIÊNCIAS NATURAIS: OBJETIVOS, CONTEÚDOS E OS BLOCOS TEMÁTICOS. Candeias 2015 GEISA GILCÉLIA MARIA ANTUNES JÉSICA CONCEIÇÃO MÔNICA CIÊNCIAS NATURAIS: OBJETIVOS, CONTEÚDOS E OS BLOCOS TEMÁTICOS. Trabalho apresentado como critério de avaliação parcial da Disciplina Metodologia do Ensino das Ciências Naturais, do 4°…

CIÊNCIAS NATURAIS A formação de um cidadão crítico exige sua inserção numa sociedade em que o conhecimento científico e tecnológico é cada vez mais valorizado. Neste contexto, o papel das Ciências Naturais é o de colaborar para a compreensão do mundo e suas transformações, situando o homem como indivíduo participativo e parte integrante do Universo. Os conceitos e procedimentos desta área contribuem para a ampliação das explicações Sobre os fenômenos da natureza, para o entendimento…

Relatório de Avaliação Descritiva do aluno Estado de Mato Grosso Secretaria de Estado de Educação 9571 - EE DR.HELIO PALMA DE ARRUDA Página: 1 Série/Ano/Fase: ENSINO FUNDAMENTAL > REGULAR > 2° CICLO > 1ª FASE Turma: B Avaliação: Aluno(a): Turno: VESPERTINO Período Letivo: 2013 1º SEMESTRE FREDERICO PEREIRA CALOS Área de Conhecimento: Conceito: PPAP 22 - LINGUAGEM, CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA, CIÊNCIAS HUMANAS COM BASE NOS OBJETIVOS PROPOSTOS NO SEMESTRE O ALUNO…

de conteúdos, tomando como referência principal algumas tendências sobre o ensino de Ciências e alguns materiais que servem para orientar o trabalho docente, entre os quais estão os parâmetros curriculares nacionais e o livro didático. CONTEÚDOS E DIDÁTICA DE CIÊNCIAS E SAÚDE Conteúdos par a o ensino de Ciências e Saúde: critérios par a seleção e ordenação 1. Uma cena sobre ensino e aprendizagem Em sala de aula a professora desenvolve uma aula, detalhadamente preparada, e …