Ciclo 1 Basquetebol E Atletismo

do ensino e do associativismo desportivo. Neste caso ficam inseridas as salas de desporto, pequenos ginásios e polivalentes exteriores. d) Especializadas, criadas e organizadas para actividades desportivas monodisciplinares do tipo pistas de atletismo, campos de ténis e quadras de squash. e) e Especiais para o espectáculo desportivo, idealizadas para a realização de manifestações desportivas, preparadas para receber público, meios de comunicação social e apetrechadas com meios…

disciplina de Aprendizagem e Desenvolvimento Motor solicitado pela professora Elisa Fátima Stradiototo Peruchi, do curso de Educação Física - Bacharelado da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC. CRICIÚMA, 15 DE JUNHO DE 2011 Sumário 1.Introdução 4 2. Desenvolvimento biológico e hormonal do adolescente 5 2.1. Desenvolvimento biológico e hormonal masculino 5 2.1.1. Problemas na puberdade 6 2.2. Desenvolvimento biológico e hormonal feminino 6 2.2.1 Problemas na…

já nos Jogos de 2012.1 É organizado em uma série de torneios divididos por categorias de acordo com o peso. O número de categorias na disputa olímpica já variou de cinco a doze, sendo programadas para 2012 dez categorias masculinas e três femininas.1 Até Berlim 1936, a pesagem oficial era medida em libra, sendo a partir de Londres 1948 calculada em quilogramas. Servillo de Andrade Servílio de Oliveira foi um dos maiores pugilistas do Brasil em todos os tempos. Nascido em…

deficiência [livro eletrônico] / Rosangela Marques Busto...et al. (organizadores). – Londrina : Eduel, 2013. 1 Livro digital : il. – (Perspectivas multidisciplinares em educação especial ; 10) Vários autores. Inclui bibliografia. Disponível em :http://www.uel.br/editora/portal/pages/ livros-digitais-gratuítos.php ISBN 978-85-7216-686-7 1. Esportes. 2. Deficientes – Reabilitação. 3. Qualidade de vida. 4. Inclusão em…

professores sistematizam os conteúdos ao longo do ano através dos bimestres, com um esporte coletivo como conteúdo principal, e outros conteúdos dispostos paralelamente durante o ano, no caso, os jogos e outros esportes, mas não há mudanças ao longo do ciclo de escolaridade. O principal critério é a dificuldade do conteúdo do ponto de vista procedimental, o que é mais difícil de ser executado tende a ficar no fim do ano. Entendemos que ensinar determinado conteúdo ou determinada prática…

Esportes coletivos de invasão. Potência muscular. Musculação. 1 INTRODUÇÃO A preparação física, nos esportes coletivos de invasão (ECI) 1 , muitas vezes foi carregada de más interpretações e aplicações das teorias. Houve períodos da história em que apenas uma ou duas capacidades físicas era desenvolvida durante o ano. Apenas nas últimas décadas os trabalhos começaram a ser mais bem direcionados. Como exemplo, podemos citar o basquetebol brasileiro, onde “encontramos um…

PERNA PÉ É constituído por um total de 206 ossos. Funções 1. Sustentação e conformação do corpo. 2. Proteção de órgãos internos como Proteção de órgãos internos CORAÇÃO CERÉBRO PULMÕES

Esportes Coletivos Futsal Handebol Basquetebol Voleibol Atletismo Prof. Douglas Flesch Cygainski 2009 Esportes Coletivos – Douglas Flesch Cygainski 1 FUTSAL História do Futsal O futebol de salão tem duas versões sobre o seu surgimento, como em outros esportes há divergências quanto a sua invenção. Há uma versão que o futebol de salão começou a ser jogado por volta de 1940 por freqüentadores da Associação Cristã de Moços (ACM), em São Paulo, pois havia uma grande…

ALESSANDRO OLIVEIRA DE SAMPAIO ATLETISMO NA ESCOLA: REALIDADE? Artigo apresentado ao curso de graduação em Educação Física da Universidade Católica de Brasília, como requisito parcial para obtenção do Título Licenciatura em Educação Física. Orientador: Prof. MSc. Noriberto Barbosa da Silva Brasília 2010 Artigo de autoria de Alessandro Oliveira de Sampaio, intitulada “Atletismo na Escola: Realidade?”, apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em…

Educação Nacional no 9.394/96, em seu artigo 22º, a formação para o exercício da cidadania é uma das finalidades da Educação Básica (BRASIL, 1996). E esse Objetivo pode ser alcançado através da metodologia de Pensar a Prática, Goiânia, v. 16, n. 1, p. 1­319, jan./mar. 2013 148 DOI 10.5216/rpp.v16i1.16421 ensino utilizada pelo docente. A segunda faceta diz respeito aos co­ nhecimentos que cada componente curricular deve trabalhar, ou seja, trata­se dos objetivos…