Causas Extrínsecas Estruturas De Concreto

integrada e efetiva, que construa a sua própria realidade, que encontre sua identidade particular. Na critica que os autores humanistas dirigem à “aprendizagem extrínseca” e nas alternativas que propõem à mesma onde encontra-se um maior paralelismo com o conceito de aprendizagem significativa. Maslow (1968) denomina de aprendizagem extrínseca à aquisição de conteúdos externos à pessoa, impostos culturalmente, alheios à sua identidade e que pouco ou nada têm a ver com o que há de…

Concreto endurecido Resistência e estabilidade Projeto de estruturas Agentes do ambiente umidade, temperatura, vento, ... SOLICITAÇÕES DO CONCRETO Peso próprio Outras cargas de serviço Propriedades mecânicas compatíveis Deformações aceitáveis 2 Responsabilidade de projetistas e construtores 3 Responsabilidade de projetistas e construtores 4 Responsabilidade dos construtores Proprietário ou o responsável técnico designado pelo proprietário 5 Resistência a ser especificada…

1992). Vale ressaltar que além do cálcio devem-se controlar os teores de íons potássio e que contribuem para a alcalinidade da pasta. Esse pó fino possui um alto poder aglomerante, e tem a capacidade de endurecer e conservar a estrutura. Além disso, na forma de concreto, pode ganhar formas e volumes de acordo com a necessidade de cada construção. Essas características conferem ao cimento Portland ser o segundo material mais utilizado pela humanidade, sendo superado apenas pela água.…

tornou-se um problema de ponta em educação, a sua ausência representa queda de qualidade na aprendizagem. Os estudos realizados sobre o tema, dentre eles, Boruchovitch e Bzuneck (2001), enfocam os aspectos cognitivistas, a motivação intrínseca, extrínseca, o uso de recompensas e as metas de realização são tidos como fatores preponderantes para o conhecimento sobre motivação. Questões como organização da escola e da sala de aula são agentes motivadores. Existem ainda, as questões da inteligência,

integrada e efetiva, que construa a sua própria realidade, que encontre sua identidade particular. Na critica que os autores humanistas dirigem à “aprendizagem extrínseca” e nas alternativas que propõem à mesma onde se encontra um maior paralelismo com o conceito de aprendizagem significativa. Maslow (1968) denomina de aprendizagem extrínseca à aquisição de conteúdos externos à pessoa, impostos culturalmente, alheios à sua identidade e que pouco ou nada têm a ver com o que há de…

enfrentar a estrutura atual de mercado, que é cada vez mais seletiva. A motivação passa a envolver o ambiente como um todo, produzindo alterações comportamentais que se refletem na realização das atividades diárias. O processo de estímulo à motivação no ambiente organizacional inicia-se destacando a importância do entusiasmo, como um componente importante para o indivíduo atingir sucesso no que está fazendo. A motivação extrínseca: Vários teóricos se dedicaram ao estudo da motivação…

o fármaco liga-se ao receptor. Cada sítio de ligação de fármacos possui características químicas singulares, que são determinadas pelas propriedades específicas dos aminoácidos que compõem o sítio de ligação. A estrutura tridimensional, a forma e a reatividade do sítio, bem como a estrutura inerente, determinam a orientação do fármaco em relação ao receptor e estabelecem a intensidade de ligação entre essas moléculas. A ligação fármaco-receptor resulta de múltiplas interações químicas…

seus alunos estão sempre (...) em ‘posição de aprendizagem’ (...)”. OS MOTIVOS DA APRENDIZAGEM: EXTRÍNSECOS E INTRÍNSECOS 139 “(...) a distribuição de prêmios e castigos é uma das motivações mais comuns na aprendizagem humana”. “(...) motivação extrínseca, uma situação em que o motivo para aprender está fora do que se aprende, são suas consequências e não a própria atividade de aprender em si”. 140 “Incentivar externamente a aprendizagem tem certas limitações, que fazem com que sua…

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO ESTUDO DA DETERIORAÇÃO DE MARQUISES DE CONCRETO ARMADO NAS CIDADES DE UBERLÂNDIA E BAMBUÍ. MARCO ANTÔNIO DO CARMO UBERLÂNDIA, 03 DE JULHO DE 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE ENGENHARIA CIVIL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA CIVIL Marco Antônio do Carmo ESTUDO DA DETERIORAÇÃO DE MARQUISES DE CONCRETO ARMADO NAS CIDADES DE UBERLÂNDIA E BAMBUÍ. Dissertação apresentada à Faculdade de Engenharia Civil da Universidade Federal de…

01 - Objeto de estudo da Sociologia para Comte. •A humanidade. 02 - Características gerais do Positivismo. • Busca pelo concreto, nega o metafisico, busca aquilo que é real. 03 - Lei dos três estágios de comte. •Teológico: (fase em que o homem usava deuses como resposta para tudo) Metafíco: (o homem busca explicações mais naturais) Positivo: (testa compreender o homem as coisas através do raciocínio) 04 - Porque o positivismo é considerado uma corrente…