Capitulo 23 Respostas Iniciação A Filosofia

apresentar, sucintamente, o conteúdo de cada capítulo (só para trabalhos baseados em estudo bibliográfico). DESENVOLVIMENTO O que se denomina “Desenvolvimento do Trabalho” é, na verdade, um conjunto de capítulos, atualmente denominados seções. Ressalte-se que as divisões em seções (capítulos) devem decorrer de exigências lógicas e não de critérios de espaço. É também a lógica interna do discurso que deve presidir ao arranjo/seqüenciação das seções (capítulos). Estas devem conter,…

esquema e resumo 2.1.2 – aspectos formais de apresentação 2.1.3 - rendimento nos estudos. 2.1.4 – referências bibliográficas no estilo ABNT 2.1.5 – técnica de citações 2.1.6 – redação técnica: linguagem científica 2.2 – MÉTODO CIENTÍFICO 2.2.1 – Filosofia da Ciência 2.2.2.1 –Indução e dedução X Popper 2.2.2.2 - Divisão da Ciência 2.2.2.3 –Tipos de Ciencia 2.2.2 – Objeto de Pesquisa: tema, problema, hipótese, objetivos, variáveis. 2.2.3 – Metodologia 2.2.3.1- Tipos de pesquisa (Métodos de…

14. ENTÃO A UMBANDA NÃO SERIA UMA RELIGIÃO ÚTIL À DOUTRINA DO SANTO DAIME? Toda religião é útil e a Umbanda tem um grande valor para o nosso país. Quando comecei minha busca espiritual, na adolescência, foi na Umbanda que descobri as primeiras respostas e por isso devo muito a ela, porque, por muito tempo, foi minha conselheira e psicóloga. Entretanto, é preciso entender que cada religião tem uma serventia. Você imagina alguém indo a uma missa e, na hora da comunhão da hóstia,…

*********************************************************************************************** FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO Indicações da obra Tema: Conhecimento e Aprendizagem Referência (segundo ABNT): MORAES, Marcia. Didática I. Rio de Janeiro: Waldyr Lima Editora, 2006. Observações O capítulo 1 apresenta uma abordagem sobre o significado de conhecimento e aprendizagem. • Visão sucinta de vários filósofos, da Antiguidade Clássica aos dias atuais, sobre o tema. • Filósofos: Sócrates,…

redescoberta da arte e literatura grega, o humanismo com sua ênfase no temporal e o consequente colocação do homem no centro da realidade, o repensar da política e estilo de governo marcado pelas obras do Maquiavel[2], o estudo científico e a Filosofia Moderna com sua ênfase do poder racional do homem, sinalizaram um retorno às raízes do pensamento racional e a morte do poder de controle do astrólogo, do mago e da igreja sobre o conhecimento. A sabedoria (o conhecimento) não é mais visto co

Aprender a Viver (Objetiva) • 4ª Prova: 06.12.06 • ABREU’S SYSTEM (abreussystem@nextcon.com) Capítulo 1 O que é a filosofia? V OU ENTÃO LHE CONTAR a história da filosofia. Não toda, certamente, mas pelo menos de seus cinco maiores momentos. Eu lhe darei exemplos de uma ou duas grandes visões do mundo ou, como se diz às vezes, de um ou dois grandes “sistemas de pensamento” ligados a uma época, a fim de que você possa começar a ler sozinho, se tiver vontade. Logo de saída,…

construímos uma casa com pedras, mas uma acumulação de fatos não é ciência assim como não é uma casa um monte de pedras (POINCARÉ, 1985, p. 115). Köche (1997, p. 42) apresenta na obra Fundamentos da Metodologia Científica: teoria da ciência e iniciação à pesquisa o relato feito por Jaspers (1975) sobre os dois momentos inesquecíveis que marcaram a presença da ciência século XX, transcritos a seguir com narrativa e análise do autor. 7 Ensino a Distância - ULBRA O primeiro…

JESUÍTA DE FILOSOFIA E TEOLOGIA DEPARTAMENTO DE TEOLOGIA ANDERSON TREVENZOLI ASSIREU O CONCEITO DE REVELAÇÃO NOS CONCÍLIOS VATICANO I E II E NO PENSAMENTO DO TEÓLOGO PÓS-CONCILIAR G. O’ COLLINS Monografia de Bacharelado Orientador: Prof. Dr. João Batista Libânio Belo Horizonte 2006 Índice Introdução......................................................................................................................3…

Castro, à Direção e à Coordenação, pela excelência dos serviços educacionais prestados e pelas oportunidades a nós concedidas. Ao nosso orientador Prof. Lic. do/Esp./M.e ...., pela competência e carinho com que nos conduziu pelos caminhos da iniciação científica. Aos demais professores da Instituição, por terem contribuído por nossa formação moral e intelectual. Aos nossos familiares e a todos aqueles que contribuíram para a realização deste Trabalho de Conclusão de Curso. Se…

E TABELAS ……………… | VI | INTRODUÇÃO | 07 | CAPÍTULO 1 – Como surgiram os Cursos da Maturidade | 09 | 1.1 - O que é o Curso da Maturidade | 10 | 1.2 - Aspectos abordados no Curso | 11 | CAPÍTULO 2 - O Curso da Maturidade em Busca de Subjetividade | 13 | 2.1 – Cursos Específicos para Profissionais da Área | 13 | 2.2 - Estrutura das Matérias Aplicadas no Curso de Gerontologia | 14 | 2.3 – Competências do Gerontólogo | 18 | CAPÍTULO 3 - ..........................................