Cantigas De Roda E Rodas Cantadas

R: Minha expectativa em relação a essa disciplina foi grande, pois quando fiz Pedagogia não havia na grade curricular do curso. Confesso que achei meio estranho da maneira que iniciaram as aulas, com os exercícios vocais e as músicas infantis cantadas, não estávamos mais habituados a fazer esse tipo de exercício. Acredito que tudo acrescenta em nosso aprendizado, adquirir conhecimento sempre nos faz bem, portanto a disciplina foi sim correspondida. 3. Que conhecimentos você adquiriu durante

6-CONCLUSÃO 7-FONTES CONCEITO Samba de roda é uma variante musical mais tradicional do samba, originário do estado brasileiro da Bahia, provavelmente no século XIX. O estilo musical tradicional afro-brasileiro é associado a uma dança, que por sua vez está associada à capoeira. É tocado por um conjunto de pandeiro ,atabaque,berimbau,viola e chocalho,acompanhado principalmente por canto e palmas. ORIGEM O samba de roda teria surgido por inspiração sobretudo…

controlar gradualmente os próprios movimentos, aperfeiçoando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilização em jogos, brincadeiras danças e demais situações; Resgatar valores sócios culturais; Recuperar cantigas de rodas e brincadeiras, por meio de pesquisas com pessoas mais velhas; Trabalhar a troca de informações, promover a interação familiar; Ampliar círculos de brincadeiras estipulando regras; Incentivar o trabalho em grupo ou equipe;…

lúdicas e desenvolvimento e aperfeiçoando a percepção auditiva, a organização, a imaginação e coordenação motora, a socialização, a expressividade e percepção espacial, etc. As brincadeiras cantadas tradicionais e a musicalização infantil permitem que amanhã como adultos cantem sem medo.As cantigas de roda levam a criança a um estado de ilusão e realidade, perder e encontrar, dar e receber e se constituir num exercício de conquista de si e do mundo. E em união com os amigos torna a segurança da

disciplina de Educação Física, vai nos esclarecer que os conteúdos realizados devem levar os alunos a desenvolverem seu lado emocional e corporal, percebendo que ele é um todo e não fragmentado. Deve levar as crianças a tomarem gosto pelas brincadeiras cantadas, dança e jogos, deixando claro que não é só jogos e nem somente brincadeiras com bola. Cabe à escola proporcionar aos professores oportunidades que os faça crescer, e então poder realizar movimentos e atitudes fundamentais…

Identificação de situações de risco, utilizando procedimentos básicos de prevenção de acidentes e auto-cuidado. Participação em trabalhos produzidos individualmente e em grupos. Estratégias: • Confecção de livros; • Roda de conversa; • Vestir-se, cuidar dos seus pertences, tomada de decisões; • Elaboração conjunta das regras da sala; • Dinâmicas de leitura e brincadeiras que estimulem a valorização à vida e o respeito; • Filmes; •

A atividade iniciou-se com a apresentação da música “Borboletinha”, escolhida por esta proponente. A música foi tocada em um aparelho de som, com os alunos e professora cantando junto. Depois que os alunos memorizaram a letra da música, esta foi cantada mais algumas vezes. Após, foi solicitado que os alunos escrevessem, da forma que eles sabiam, a letra da música. Na ocasião, foi evitado responder às perguntas sobre como escrever, feita pelos alunos. Dos textos escritos, foram…

trabalho desenvolvido visa a percepção do corpo através da brincadeira e da cantiga. Titulo do trabalho: Dança Público alvo: Crianças entre seis e sete anos. Disciplinas envolvidas: Arte e Ciências Tempo necessário: uma semana Objetivo geral Usar a dança como estratégia para desenvolvimento e aprimoramento da linguagem corporal. Objetivo especifico Desenvolver a improvisão , vincular brincadeiras e cantigas a dança, visando o trabalho com o corpo em diferentes movimentos. …

......................................... 04 1.2. Justificativa............................................................................ 07 2. DESENVOLVIMENTO ........................................................08 2.1. Brincadeiras cantadas e educação ................................................15 2.2. Exemplos de algumas atividades de ação educativa........................... 21 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................... 24 4. REFERÊNCIAS ..

........................................... 04 1.2. Justificativa............................................................................ 07 2. DESENVOLVIMENTO ........................................................08 2.1. Brincadeiras cantadas e educação ................................................15 2.2. Exemplos de algumas atividades de ação educativa........................... 21 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................... 24 4. REFERÊNCIAS .....