Brzezinski

Geopolítica Contemporânea Durante a Guerra Fria, a Geopolítica desempenhou um papel central não somente no âmbito acadêmico, mas também na esfera político militar. Estudiosos como Halford Mackinder, Nicholas Spykman, Colin Cinza e Zbigniew Brzezinski, resaltaram não somente as relações entre o desenvolvimento tecnológico e seu impacto na geografia, mas também a conexão com as questões étnicas e políticas que impactavam no meio global. O universalismo americano se opunha em termos…

O ex-assessor norte-americano para assuntos de Segurança Nacional e pensador influente da política externa dos EUA, Zbigniew Brzezinski, afirmou em 2005 que, se quiséssemos realmente entender o que estava acontecendo no Iraque, deveríamos assistir ao filme A Batalha de Argel. O recado se fez ouvir nos corredores do Pentágono, onde a exibição do filme contou com uma audiência de aproximadamente quarenta oficiais, que foram estimulados a avaliar e a debater os assuntos centrais do filme,…

em dia é situada no agir comunicativo, na intersubjetividade não deixando espaços para a ideia antes difundida de autoritarismo, centralização e fragmentação tão ultrapassada nos dias atuais. 7 REFERÊNCIAS AGUIAR, Márcia Angela da S., BRZEZINSKI, Iria, FREITAS, Helena Costa L. et al. Diretrizes curriculares do curso de pedagogia no Brasil: disputas de projetos no campo da formação do profissional da educação. Educ. Soc., out. 2006, vol.27, no.96, p.819-842. ISSN 0101-7330.…

área de saber da pedagogia ser campo de aplicação de outras ciências, e no reducionismo simplista, manifestado no preceito legal de "treinar" pedagogos para desempenharem algumas tarefas não-docentes na escola. A respeito do "treinar" pedagogos, Brzezinski (1994, p. 91) mostra desacordo ao assim expressar-se: Essa prática autoritária, inculcadora de uma ideologia alienante que buscava transportar para a organização escolar, cuja natureza exige um trabalho coletivo, as relações…

importância aumenta com a democratização da sociedade: ele ainda é frágil nos Estados autoritários, mas é crucial nas democracias. (...). (pp. 94-95). Para Brzezinski, a principal preocupação geopolítica dos EUA na atualidade deveria ser a implementação uma adequada estratégia para a Eurásia. Uma simples mirada no mapa-mundi, assinala Brzezinski, seria suficiente para se perceber que o controle da Eurásia automaticamente implica a dominação da áfrica e da Oceania, periferias…

Desejo e condições para mudança no cotidiano de uma coordenadora pedagógica. In. PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; ALMEIDA,Laurinda Ramalho de (Orgs.). O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. São Paulo: Loyola, p.71-82, 2003. 32 BRZEZINSKI, Iria. Pedagogia, pedagogos e formação de professores. Campinas: Papirus, 1996. CZERNISZ, E.C. da S.; PEREIRA, l. C. O trabalho do pedagogo na escola pública: frente à avaliação, ao ensino noturno e á educação profissional.…

Alegre: Artmed, 1998. BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996. BRZEZINSNKI, I. A formação e a carreira de profissionais da educação na LDB. 9394/96: possibilidades e perplexidades. IN: BRZEZINSKI (Org.) LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1998. DEMO, Pedro. A nova LDB. Ranços e avanços. Campinas/SP: Papirus, 1997. GENTILI, Pablo (org.). Pedagogia da exclusão: o neoliberalismo e a…

dos tipos de conhecimento utilizados” (BELL, 1973, p. 25). O aparecimento da expressão “sociedade da informação” começa quando a expressão “pós-industrial” passa a ser rejeitada por Zbignieuw Brzezinski por ser vazia de conteúdo; ele então propõe a substituição por “sociedade tecnotrônica”. Para Brzezinski (1971, p. 11), “a nova tecnologia das comunicações eletrônicas é que havia inaugurado a nova era”. A expressão “sociedade tecnotrônica” não vingou, embora sua idéia tivesse fundamento para tal

Continuada ocorre em exercício constante e nunca ininterrupto. As exigências na área educacional, apesar da finalidade diferenciada, são afirmadas pelas entidades e profissionais que buscam a qualidade social entre ao quais nomeamos a Anfope, 1996; Brzezinski, 1999; Gentille, 1996; Haddad, 1998; Kramer, 1994, 1996a, 1996b; Santos, 1995, como também nos documentos oficiais que definem os encaminhamentos para a educação: A Lei de Diretrizes e Bases – Lei n° 9.394 de 20 de Dezembro de…

desenvolvendo enfatizando a busca de uma base de conhecimento mais consolidado. Na década de 1990 foi um “marco” na história de formaçaõ do professor mesmo com as ambiguidades da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB no 9394/96 que segundo Brzezinski(2007) a sua aprovação marcou o final da primeira geração de reformas educacionais enquanto que as diretrizes e parâmetros curriculares inauguram a segunda geração, estas lesgislaçoes destacam algumas caracteristicas não se…