Brincar é Uma Atividade Universal Encontrada Nos Vários

Angeles Toy Loan, como um recurso comunitário, utilizado até os dias atuais. O brincar sofreu transformações no processo histórico desde o seu reconhecimento como elemento importante para as formações do ser humano. Em 1959, a importância do brincar foi reconhecida mundialmente, conforme descrito na Declaração Universal dos direitos da Criança, “A criança deve ter plena oportunidade para brincar e para se dedicar a atividades recreativas, que devem ser orientadas para os mesmos…

reconhecido pela legislação brasileira como direito á continuidade de escolarização às crianças e adolescentes que se encontram hospitalizados. O Pedagogo que atua na Educação Hospitalar, com formação superior, tem como objetivo desenvolver diversas atividades pedagógicas, acompanhar e intervir no processo de aprendizagem do educando, além de fornecer subsídios para a compreensão do processo de elaboração da doença e da morte, auxiliando a criança e o adolescente na adaptação…

ressalta a importância das atividades lúdicas na educação infantil, compreendendo como os jogos e as brincadeiras são instrumentos importantes para o desenvolvimento da criança e também para que possam se relacionar com as atividades pedagógicas controladas pelos professores, sobre o caráter real das atividades lúdicas no âmbito educacional e suas possibilidades, já que o uso do lúdico é bem mais abrangente e cheio de objetivos do que o simples fato de brincar por apenas brincar. Foi…

O BRINCAR: como facilitador da aprendizagem na Educação Infantil CRISTHIANY SOBRINHO JACYARA BATISTA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Pedagogia – Ciências da Educação do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito parcial para obtenção pedagogas, professor do grau orientado José Oliveira Castro. Belém – Pará Universidade da Amazônia – UNAMA 2002. Guilherme de pelo de …

INTRODUÇÃO O lúdico sempre esteve presente como contraponto do pensar, como uma atividade desqualificada que, muitas vezes, só fazia rir. É de grande valia a análise da contribuição de alguns filósofos quanto à definição de jogo e dos aspectos lúdicos. No pensamento de Aristóteles encontramos uma noção de jogo que adquire sentido a partir da oposição ao trabalho e, por isso, sendo complementar a ele. Ou seja, o jogo não possui um fim em si mesmo e está submetido ao trabalho, que o justifica,

caminhada de milhares de quilômetros pelo nordeste da África, empreendida por centenas de crianças fugitivas da guerra civil, na qual enfrentaram a fome, a sede e os animais selvagens até chegar a um campo de refugiados. Aclamada Declaração Universal dos Direitos das Crianças ou no nosso Estatuto da Criança e do Adolescente, mas que não temos conseguido garantir minimamente para uma grande parcela das nossas crianças. Assim, a “infância querida” de que fala os versos do poeta carioca…

importância dos contos de fadas e do lúdico, apontados por vários psicanalistas como instrumentos eficazes no trabalho da subjetividade infantil, na elaboração psíquica, nas questões inconscientes e na compreensão das etapas da existência, organizamos entre outras aulas, esta, que foi a quinta do plano de estágio e que se constituiu objeto deste trabalho. Encontra-se voltada para as fantasias dos contos e para a importância do brincar, a fim de que os educadores percebam a…

estudo mais profundo dos pequenos em determinados momentos históricos. Apesar da dificuldade em conhecer as diferentes infâncias e como viviam as crianças nos distintos povos, o pouco que se sabe sobre elas deve-se aos objetos que utilizavam e às atividades que mais praticaram em suas vidas, ou seja, seus brinquedos e suas brincadeiras. Deve-se ressaltar, porém, que grande parte das brincadeiras teve origem nos costumes populares cujas práticas eram mais realizadas pelos adultos do que…

FACULDADE INTERNANCIONAL SIGNORELLI PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL O Brincar na Educação Infantil DANIELLE VELOSO COUTINHO 2014 FACULDADE INTERNANCIONAL SIGNORELLI PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL O Brincar na Educação Infantil DANIELLE VELOSO COUTINHO ORIENTADORA: MARIA CECÍLIA ALVES GALVÃO Monografia apresentada ao Curso de pós-graduação

ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL O ATO DE BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO ALINE SOARES DA SILVA Rua Max Mangels Senior, 510 - Bairro Planalto – São Bernardo do Campo – SP e-mail: aline_ssilva@yahoo.com.br SÃO BERNARDO DO CAMPO 2010 1 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE PSICOLOGIA E FONOAUDIOLOGIA CURSO LATO-SENSU DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL O ATO DE BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO…