Brincar é Coisa Seria Brincar é Aprender De Forma Lucida

suas necessidades físicas, certamente inclui-se nesta lista os caracteres educativos especiais. SILVA (2002) define a que a Classe Especial é uma sala de aula preferencialmente distribuída na educação infantil e ensino fundamental, organizada de forma a se constituir em ambiente próprio e adequado ao processo ensino/aprendizagem do educando portador de necessidades educacionais especiais. SÁ (2002) ressalta que na Classe Especial tentamos encontrar caminhos e meios facilitadores para a…

de agir construindo formas positivas e práticas sociais em ambientes menos restritivos possíveis onde as necessidades vão além das atitudes positivas e maneiras adequadas de desenvolvimento social. Atualmente, deparamo-nos com a expectativa de uma sociedade mais justa e igualitária para com as crianças, o direito de pertencer e participar de um ambiente social, onde os benefícios voltados à inclusão do aluno no ensino regular, visa o seu desenvolvimento e as diferentes formas de…

(0386) Março/2013 RESUMO Quando se trata de definir o papel da Educação Infantil na contemporaneidade, entre cuidar e educar, se vê afetado de maneira positiva ao longo dos anos, já que os conceitos que evocam o educar (e o cuidar como forma de educar) parecem mais presentes nas rotinas das duas últimas décadas analisadas, enquanto o cuidar (entendido como preservação e garantia da integridade física das crianças) se vê inequivocadamente, ocupando o lugar central da Escola…

história e elaboram livros ilustrados por eles e escritos pelo professor, (para crianças não alfabéticas). Depois escritos e ilustrados por eles próprios. -Criar o "Mercadinho do livro", onde ficarão em exposição os livros criados pelos alunos. - Brincar de banca de revistas e jornais. - Criar na sala de aula um espaço agradável de leitura onde as crianças tenham acesso a qualquer momento. - Outra atividade interessante é pedir para as crianças, após lerem o livro, criarem novas…

para si próprias. Fazem seu trabalho ser gratificante e mais prazeroso a cada dia, a cada sorriso e a cada pensamento sobre sua profissão. Isso aplicado deste o setor diretório da escola até a equipe de educadoras, pois se tudo acontece ali de tal forma é pelo fato de estarem unidas. A vivência em sala de aula, com foco em afeto, interação e muita atividade que faça das crianças aprendizes e felizes acima de tudo. Um problema aqui será apresentado, que por fim é a situação de um…

da nossa cultura popular, inserindo essas brincadeira, que são de grande importância para o desenvolvimento físico dos jovens e adultos. Essas atividades poderão ser compartilhadas com seus familiares, colegas e amigos da sua comunidade. O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempos. Esse projeto envolverá um conjunto de fatores que devem existir para uma vida…

que constitui a minha verdade. (LISPECTOR, 1991, p. 23) RESUMO Este trabalho visa a compreender sobre como avaliar a criança no momento em que aprende brincando. A proposta é discutir a infância, a criança, a educação infantil e a melhor forma de proceder ao registro de seus avanços, pautando-se em um olhar teórico, que considere a criança como um ser em sua totalidade. O referencial teórico que sustenta esta pesquisa de abordagem qualitativa põe em relevo os autores Freinet…

comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para todos. Com relação às escolas inclusivas, a Declaração de Salamanca (1994) afirma que o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devam aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, acomodando ambos os estilos e…

______________________________________________ Profª Tânia Lyra Gonçalves ______________________________________________ Profª Isabel Fernanda Scherres Rocha RESUMO Esta pesquisa objetiva analisar como se dá o Processo de Avaliação de Forma Diversificada na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental com base nas Leis que o amparam e suas características. Em seguida, apresenta as características da educação infantil e o Processo de Avaliação nos Anos Iniciais do Ensino

Sinalização – Surdez; Dificuldades de Comunicação e Sinalização - Deficiência Visual e Altas Habilidades/ Superdotação. Esperamos que este material contribua no desenvolvimento da formação docente a partir dos conhecimentos e temas abordados e desta forma, sejam elaborados projetos pedagógicos que contemplem conceitos, princípios e estratégias educacionais inclusivas que respondam às necessidades educacionais especiais dos alunos e propiciem seu desenvolvimento social, afetivo e…