Brincar Ludicidade

Universidade Anhaguera CEAD-Centro de Educação a Distância Pólo Caruaru-PE Licenciatura Plena em Pedagogia Educação Lúdica Tutor(ª):Maria Adriana Rodrigues da Silva. Rafaela Pereira Barbosa de Lima. RA:445641 06/10/2014 INTRODUÇÃO A ludicidade faz parte da vida das pessoas desde o seu nascimento, e tem a capacidade de estimular diversos sentimentos, por possuir aspectos cognitivo, motor, visual e auditivo sobre a infância, a educação e a sociedade, trata de jogos, de brinquedos e de…

a evolução da importância do brincar, passou de um simples ato de lazer para uma contribuição na área cognitiva; auxiliando no processo de aprendizagem e na construção de referenciais do mundo, deixando de ser uma prática somente da realidade da educação infantil, podendo ser utilizada durante todos os níveis de ensino. A atividade do brincar, como um local de descobertas, estimulação e criatividade; independente do tipo, objetiva o resgatar o lúdico e a ludicidade infantil. É um espaço…

Para respondê-las, passamos a pesquisar sobre o mundo do brincar, buscando informações em livros, perguntando aos pais e, principalmente, brincando, brincando, brincando... Segue abaixo relatos de crianças sobre o projeto em desenvolvimento: - “O mais legal é brincar” (Lucas) - “Eu aprendi a brincar de futebol e bolinha de gude. Futebol é de chutar e bolinha-de-gude é de dar peteleco” (Heitor) - “Eu estou aprendendo essas coisas de brincar, e que tem brinquedo de plástico, de…

Etapa 1 Passo 2 1.1 1.2 Conceitos e contribuições e pressupostos Imagens/ ilustrações/ fotografia Ludicidade é: O conceito da palavra ludicidade,segundo Costa (2005, p, 45), é ” a palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Nesse brincar estão incluídos os jogos, brinquedos e brincadeiras e a palavra é relativa também á conduta daquele que joga, brinca e que se diverte.Por sua vez o jogo possibita a aprendizagem do sujeito e o seu…

destacou a importância da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar napré-escola” também destaca a abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma relação entre o tema apresentado pela visão de Froebel e o artigo que você leu. Resposta: De acordo com Froebel “ascrianças são plantinhas de um jardim no qual o professor é o jardineiro”, a abordagem deste tema mostra-nos que o brincar e a ludicidade de um modo geral,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIa fabricia gomes de souza TRABALHO INTERDISCIPLINAR Brinquedoteca e Espaços de Ludicidade Sinop/MT 2013 FABRICIA GOMES DE SOUZA trabalho interdisciplinar Brinquedoteca e Espaços de Ludicidade Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para obtenção de média semestral na disciplina de…

seu desenvolvimento que pensamos as atividades. 3 LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Conceituar ludicidade é difícil diante das diversas interpretações a ela destinadas a partir de variadas fontes. É comum associá-la a uma manifestação exclusiva da infância. Muitas vezes, tratam-na como uma estratégia utilitária para atender ao princípio do fazer, como por exemplo, os “jogos lúdicos”. Vale salientar que a ludicidade, não se restringe apenas a um jogo ou à…

A LUDICIDADE E OS JOGOS Ludicidade é a capacidade de nos envolver criando varias opções , quando interagimos nas diversas maneiras de nos distrair, sejam em jogos, brincadeiras ou em outras formas ; como por exemplo música, dança ,jogos , brincadeiras ,etc. O Lúdico refere-se a uma dimensão que estimula os sentimentos de liberdade e espontaneamente de ação. Abrange atividades , descontraídas e desobrigadas de todas e qualquer espécie de intencionalidade ou vontade

todo. Desperta numa sociedade reconhecida como a do conhecimento, com grandes avanços tecnológicos. As brincadeiras sofreram influências marcantes de todo esse progresso. Os jogos passaram a ser desenvolvidos com base no conhecimento tecnológico. A ludicidade precisa ser resgatada, sob pena de ter implicações no desenvolvimento e na aprendizagem. De certa forma, as atividades lúdicas permitem a transmissão cultural de um povo, e também podem ser entendidas como instrumentos para…

desenvolvimento da criança, pois é a partir da brincadeira que a criança se expressa, fala, pensa, elabora sentidos para o mundo, para as coisas e para as relações. É por meio da brincadeira que os movimentos e os objetos são transformados. Segundo Piaget, o brincar (para a criança) é uma forma de assimilar o real e adaptar-se ao mundo social, dos adultos, permitindo assim, suprir suas necessidades afetivas e cognitivas. Para ele nas brincadeiras “do faz-de-conta” a criança cria…