Brincando Se Aprende

091440000 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ketheley kelly fontes de oliveira trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Título: Aprender brincando 02413000 Castanhal 2014 ketheley kelly fontes de oliveira trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Título: Aprender brincando Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as Disciplinas Ensino de arte e música, Ensino de matemática na educação infantil, Ensino de natureza e…

brincadeira; brinquedo; recurso didático. INTRODUÇÃO O ser humano nasceu para aprender , para apropriar-se de conhecimentos e é com o contato com seus semelhantes que o ser humano aprende coisas novas, complementa suas idéias. É isso que lhe garante a interação na sociedade como um ser crítico, participativo e criativo. Sabemos que toda criança brinca e gosta de brincar e é por meio da brincadeira que a criança…

POLO DE APOIO PRESENCIAL: RIO CLARO / SP Rio Claro 26 de setembro de 2014 INTRODUÇÃO  Este trabalho mostra como Froebel influenciou outros teóricos a utilizar seus métodos de ensinos, que consistia em uma educação livre, aonde a criança aprende brincando e desta forma ele pensava também em estar preparando-as para a vida na sociedade.  No século XXl, brincadeira virou coisa seria para o desenvolvimento da criança, as brinquedotecas, espaço destinados as atividades para a…

humano que o faz crescer, assim também são os brinquedos e os jogos na vida das crianças. Além de divertimento, eles servem como suportes para que a criança atinja níveis cada vez mais complexos em seu desenvolvimento social, cognitivo e emocional. É brincando e jogando que são reconhecidos os mecanismos de identificação cultural e de formação educativa. Cabe aos professores, orientar o educando a ampliar seus referenciais de mundo e trabalhar todas as linguagens: escrita, sonora,…

os primeiros anos de vida escolar, trabalhando aprendizagem através das brincadeiras (lúdico). A brincadeira é um comportamento presente em todas as culturas cada qual com suas especificidades. (PREDROSA, 2005) Por meio da brincadeira a criança aprende comportamentos, constrói conhecimentos, expressa emoções e manifesta sentimentos e significa para si a cultura que está inserida. Pesquisar sobre esse comportamento tão complexo e tão básico ao ser humano, tem se demonstrado um desafio…

e desenvolvido as benfeitorias da atividade de brincar, sendo praticamente seu meio condutor de informação do mundo ate seu segundo momento de vida onde sistematizara seu conhecimento absorvido Sabemos que brincando a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e confere habilidades. Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração e atenção. Brincar é indispensável à saúde…

educação infantil, bem como o professor pode trabalhar o lúdico tendo como estratégia à didática, sendo que ela pode ser tratada de uma forma gostosa e descontraída. Para mostrar que sim, se pode aprender enquanto se brinca e brincar enquanto se aprende.

mercado de trabalho, por necessidade de auxiliar também na economia doméstica e pelo avanço da luta das mulheres por igualdade de direitos, precisando as mãe deixarem os filhos em creches e escolas. Em épocas atrás, era comum ver crianças brincando nas ruas, brincando de casinha, de cozinhar, de ir trabalhar(os meninos), de escolinha, , de pular corda, de sapata, e de outros vários jogos e brincadeiras que não se veem mais. Atualmente com a violência as crianças ficam trancafiadas em…

os primeiros anos de vida escolar, trabalhando aprendizagem através das brincadeiras (lúdico). A brincadeira é um comportamento presente em todas as culturas cada qual com suas especificidades. (PREDROSA, 2005) Por meio da brincadeira a criança aprende comportamentos, constrói conhecimentos, expressa emoções e manifesta sentimentos e significa para si a cultura que está inserida. Pesquisar sobre esse comportamento tão complexo e tão básico ao ser humano, tem se demonstrado um desafio…

com os colegas de brincadeiras e a escola. Brincando, a criança desenvolve potencialidades; ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, compõe, conceitua, cria, deduz etc.… Sua sociabilidade se desenvolve; ela faz amigos, aprende a compartilhar e a respeitar o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo, e a envolver-se nas atividades apenas pelo prazer de participar, sem visar recompensas nem temer castigos. Brincando, a criança estará buscando sentido para sua