Brincando E Aprendendo Com Brinquedos E Brincadeiras

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PRICILLA SOUZA SILVA brinquedoteca BRINCANDO E APRENDENDO Barreiras-ba 2013 pricilla souza silva brinquedoteca BRINCANDO E APRENDENDO Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para todas as disciplinas do 4° semestre. Prof. Alexandre Vilas Boas; Edilaine Vagula;…

BRINCADEIRA O brinquedo é oportunidade de desenvolvimento. Brincando a criança experimenta, descobre, inventa, aprende e confere habilidades. Além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração e atenção. Brincar é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança. Irá contribuir, no futuro, para a eficiência e o equilíbrio do adulto. Brincar é um momento de auto expressão e auto realização

UNIASSELVI Curso: Pedagogia – Estágio 12/12/2014 RESUMO O A educação lúdica sempre esteve presente em todas as épocas entre os povos e estudiosos, sendo de grande importância no desenvolvimento do ser humano na educação infantil e na sociedade, Brincando, a criança vai construindo os alicerces da compreensão e utilização de sistemas simbólicos como a escrita, assim como da capacidade e habilidade em perceber, criar, manter e desenvolver laços de afeto e confiança, Esse processo tem…

BRINCAR LIVRE FUNÇÃO EDUCACIONAL BRINCAR DIRECIONADO Jogo, brinquedo e brincadeira • Jogo – caracterizado pela presença de regras, mas a imaginação coloca à disposição de seus participantes a possibilidade de modificá-las de acordo com necessidades e interesses Jogo, brinquedo e brincadeira • Brinquedo – Objeto que atende à função lúdica, possibilita momentos de brincadeira ou de jogo. Jogo, brinquedo e brincadeira • Brincadeira – inicia pela imaginação e não tem intencionalidade…

1. TEMA: Jogos e Brincadeiras 2. PÚBLICO ALVO: 5 anos (Educação Infantil) 3. JUSTIFICATIVA Ultimamente, muito se discute sobre a necessidade de melhorar o ensino no Brasil. Mas, para que o ensino melhore, é fundamental que se mude a maneira como o ensino é apresentado aos alunos a fim de possibilitar ao aluno, criar, inovar, descobrir e construir o conhecimento. A proposta deste projeto visa propor uma metodologia de trabalho ativa, criativa e dinâmica, objetivando que o educando realize

1 INTRODUÇÃO O tema dessa pesquisa originou-se a partir das observações realizadas durante o curso de especialização em Psicopedagogia, mais precisamente no estágio clínico, onde percebeu-se que a brincadeira promove, de maneira prazerosa uma aprendizagem significativa, além de favorecer a psicopedagogia como facilitador de intervenção, diagnóstico e tratamento, inserindo a criança na aprendizagem de forma natural. Assim, procura-se caracterizar a criança em diferentes aspectos: cognitivo,

teóricos sobre um assunto muito polêmico os brinquedos e brincadeiras ditas “violentas”. O brincar muitas vezes foi visto como uma distração, ou descarregar a sua energia. O brincar vai além de satisfazer desejos, ela se faz muito importante, porque nelas, a criança desenvolve suas habilidades, aprendem a controlar seus movimentos, aumenta seu conhecimento com o objeto e de si mesma, de suas prioridades e ações. Para Vygotsky , “... o brincar e o brinquedo criam na criança uma nova…

para conseguir se organizar, mas os momentos livres são importantes para o seu desenvolvimento cultural e social. Não existe na criança um jogo natural, portanto: “[...] a brincadeira pressupõe uma aprendizagem social. Aprende-se a brincar” (BROUGÉRE, 1989, p.39 apud WAJSKOP,1999, p. 29). Sabe-se que a criança, através da brincadeira se expressa, conhece o mundo, desenvolvendo capacidades e habilidades. Mas o que se observa é que o brincar livremente vem diminuindo por conta de uma…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia gizelle alves da silva ensinar brincando. Esperantina 2013 gizelle alves da silva ensinar brincando. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil; Reflexão e pesquisa; Alfabetização e Letramento;

CASTELO BRANCO – UCB EDUCAÇÃO INFANTIL APRENDENDO COM O LÚDICO ACREDITANDO NUMA EDUCAÇÃO INFANTIL DINÂMICA E INTERATIVA. ELIETE DA FONSECA SPIES. MEDIANEIRA/2012 RESUMO: O presente artigo tem por objetivo mostrar que o lúdico visa à ação educativa de maneira diferenciada que consegue criar na mente das crianças associações aproximadas de situações imaginárias em conceito. Aprendendo com o lúdico, acreditando numa Educação…