Brincando Com O Corpo

Brincando com as cores Objetivo: Velocidade de reação, agilidade, memorização, ludicidade... Duração: Indeterminado; Material: Bambolê, Apito Faixa Etária: Acima de 8 anos Aproveitamento: Educação Física Escolar, Eventos, Colônia de Férias, Olímpiada Interna e etc. Parte Prática: 1º Passo Espalhar os bambolês de várias cores pelo espaço existente. 2º Passo (parte prática) Pedir para os participantes que se movimentem pelo espaço como quizer (andando, trotando ou correndo).…

principalmente a televisão. Uma das alternativas para se burlar essa influencia está no lúdico, nas brincadeiras de uma forma geral, onde as crianças trabalhariam além do corpo a interação com o outro. A criança tem a característica de entrar no mundo dos sonhos das fábulas e normalmente utiliza como ponte às brincadeiras. Quando esta brincando se expressa mostrando seu intimo, seus sentimentos e sua afetividade. Os espaços lúdicos são ambientes férteis também para a aprendizagem e o…

Projeto : “Curtir e se descobrir brincando” Objetivo Geral: Conhecer e vivenciar diferentes partes do corpo e objetos, aprendendo a si reconhecer e ao próximo, através do lúdico. Objetivo Específico: Aprimorar o vocabulário. Reconhecer o corpo no seu todo, e diferenciar cada uma de suas partes por meio do movimento. Participar de atividades recriativas que promovem a socialização. Dialogar, sobre respeito, amizade, carinho. Incentivar o controle dos esfíncteres. Incentivar a…

partilhar fraternalmente; Porque é brincando que a criança se desenvolve, exercitando suas potencialidades; Porque, brincando, a criança aprende com toda riqueza do aprender fazendo, espontaneamente, sem pressão ou medo de errar, mas com prazer pela aquisição do conhecimento; Porque, brincando, a criança desenvolve a sociabilidade, faz amigos e aprende a conviver respeitando o direito dos outros e as normas estabelecidas pelo grupo; Porque, brincando, aprende a participar das atividades,

................ ELABORAÇÃO DE PROJETOS 4 Projeto 1 – Alimentação Saudável ...................................................................... 4.1 Projeto 2 – Reconhecendo o espaço da sala utilizando o próprio corpo ....... 4.2 Projeto 3 – O Descobrimento do Brasil ............................................................ 4.3 Projeto 4 – A Criança, a Natureza e a Sociedade ............................................

RESUMO De acordo com Silvino Santin o autor do texto “Visão Lúdica do Corpo”, a linguagem é um fenômeno fundamental na vida do homem. Precisa ser entendida como uma presença do sujeito falante, não apenas como uma exteriorização. De alguma maneira, (...) A palavra tem a força de criar novas paisagens e novos mundos. Visão Lúdica do corpo significa transformar o corpo num brinquedo, u seja num objeto lúdico. Pensar e brincar faria parte do modo de ser da corporeidade humana.…

sua pratica. Desse modo com base no pressuposto de que a pratica pedagógica possa proporcionar alegria aos alunos no processo de aprendizagem o lúdico deve ser levado a sério na escola proporcionando se aprende por meio do jogo e, logo o aprende brincando podemos deduzir assim que a formação lúdica do professor favorece essa pratica o professor vê isso, como uma forma desenvolvimento da criança pois e desenvolvimento da criança pois e no ludicidadade que a criança aprende. Passo 3No…

|Verbas | |As professoras |As professoras |As professoras | Distribuição do Corpo Docente e Discente |Corpo Docente |Corpo Discente | |Profª. |____ alunos | |Profª.

brincadeiras na Educação Psicomotora, pois a mesma é de fundamental importância para auxiliar o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Conforme vimos em sala de aula a psicomotricidade é a ciência que tem como principal objetivo de estudo o homem e seu corpo. A criança tem a necessidade de se movimentar, através das brincadeiras e das atividades lúdicas as crianças tem a oportunidade de desenvolver sua cultura corporal, sua espontaneidade e seu crescimento social e corporal. O…

um recurso que venha auxiliar no processo da aprendizagem, possibilitando a aproximação entre educador e educando. Aprender brincando significa utilizar as diversas ferramentas e expressões, que as linguagens possibilitam. Segundo PIAGET, “o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico”. Quando a criança se expressa livremente ou monitorada por um adulto, brincando ou jogando, ela está desenvolvendo habilidades que são de grande valor para a sua aprendizagem futura ou imediata.